小议初中语文综合性学习

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1、小议初中语文综合性学习　　摘要：初中语文综合性学习，是指教师指导学生合作性地发现问题、分析问题、解决问题的学习模式，在这样的综合性学习过程中，要求引导学生主动思考、自觉地思考，培养他们自主学习和解决问题的能力。在开展语文综合性学习时，要注意引导学生充分利于身边的资源，要注意发挥学生的主体作用，使学生语文综合素养得到提升。　　关键词：初中语文；综合性学习；策略　　【中图分类号】G633.3　　新课程改革热潮掀起以来，语文学界讨论得较多的话题之一就是综合性学习问题。这是新教材增加的一个学习模块，体现了不少新的课程理念和价值，所以引起很多讨论。有人关注这个模块增加的意义和价值，有人关

2、注这个模块实施的具体策略和方法。当然，也有人对综合性学习持怀疑态度，认为没太大必要，或者无法实施。在笔者看来，综合性学习是必要的，是符合当前时代发展特点的，迎合了社会对人才的需求。教育必须为培养人才服务，课程内容上必须有相应的体现。当前社会越来越需要综合性人才，综合性学习这个模块，恰好迎合了培养综合性人才的需求。以下笔者联系实际谈谈自己对综合性学习的一些理解。4　　所谓初中语文综合性学习，是指教师指导学生合作性地发现问题、分析问题、解决问题的学习模式，在这样的综合性学习过程中，要求引导学生主动思考、自觉地思考，培养他们自主学习和解决问题的能力。以下笔者结合实际对初中语文综合性学

3、习进行简要阐述。　　一、建立对综合性学习的正确认识　　首先，综合性学习是一个长期的过程，不是短期进行的游戏。综合性学习内容要有长期规划，具体措施要纳入计划之中，有关综合性学习的标准和规范等教师应提前作好设计。对于学生而言，也要让学生意识到综合性学习的重要价值。为此，教师要让学生充分感受到综合性学习的魅力，要让学生意识到综合性学习是初中语文教学中的一个特殊的版块。这个版块对培养听说读写能力均有良好的作用，有利于打好学生的初中语文认知基础和能力。意识到综合性学习的重要性，教师和学生也才能够切实重视综合性学习活动。　　二、综合性学习要注意开发和利用语文资源　　（一）注意开发和利用学校

4、资源　　学校作为教育的主阵地，蕴藏着丰富的教育教学资源，其中当然包括语文教学资源。这些资源包括学校内的各种文件规章、宣传标语、图书资源等。在语文综合性学习中，就要注意引导学生对这些学校教学资源进行合理的充分的应用。比如在教学《芦花荡》时，笔者就布置学生课前到学校图书室去查阅相关书籍，了解文章作者孙犁的相关背景以及文章写作的背景，还有文章故事发生时代的相关历史背景等。由于学生主动参与去求知求解，最终学习的效果非常好。　　（二）注意开发和利用周边自然环境资源4　　学校周边的自然环境也是可供利用的综合性学习资源，特别是农村学校，尤其有着取之不尽的自然资源。在语文教学中，教师可以带领学

5、生观察学校周边的自然景观或自然事物，并学着描述，训练思维能力和写作能力。开始时，教师引导学生一步步学着观察和描写事物，然后放手让学生逐步学会独立观察和描述。时日一长，学生的语言表达能力就会得到提高，思维能力也会得到提升。　　（三）注意开发和利用学校周边的人文资源　　学校周边的人文资源指所有与人类活动有关的文化资源，如各家各户的对联、香火案、婚俗、丧葬习俗以及其他传统的文化资源等。在初中语文教学中，教师完全可以利用这些资源组织学生开展语文综合性学习。比如，笔者曾经组织学生开展农村香火调研活动，即让学生分组走访农村各户人家，记录各家香火案上的文字内容，回到学校后汇总交流。通过该活动

6、，学生深入了解到了很多民俗文化知识。笔者也曾经让学生调研地方上的婚嫁习俗，通过这一综合性学习活动，学生全面了解了地方上的婚嫁习俗内容。像在民族地区，可以组织学生调研本民族的文化习俗，这样也有利于学生学习和传承本民族文化，对地方文化保护来说，也是件大好事。　　（四）注意启发和培养学生搜集信息的能力　　综合性学习中，学生的信息搜集能力是很重要的，如果学生有自主搜集信息的能力，可以独立完成信息采集、分类、分析等工作，从而形成自主学习和解决问题的能力。因此，教师要注意在综合性学习中教给学生信息搜集的方法，以及信息分类的技巧和分析的步骤等，要引导学生一步步学习信息搜集，逐步形成自主搜集的

7、能力。信息搜集的途径可以是图书、网络、他人口述或其他渠道。　　（五）综合性学习要注意发挥学生的主体作用4　　综合性学习说到底是学生的事情，教师只能起主导作用。一些教师在组织综合性学习时，往往操之过急，在等待学生自己找答案时毫无耐心，于是索性问题抛出没多久，就直接将答案给学生讲了。有的甚至由教师把过程和结果通讲一遍，学生毫无参与机会。这样的综合性学习，就没有发挥学生的主体作用，最终过程结束了，学生也没学到什么东西。　　综上所述，初中语文综合性学习是重要的学习版块，应得到充分的重视。在综合性学习