小学生感恩教育策略

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1、小学生感恩教育策略　　把感恩教育作为青少年思想道德教育的切入点和载体，扎实开展教育活动，让学生从心拥有一颗“感恩的心”，对于他们身心健康发展，培养正确的世界观、人生观和价值观，至关重要。通过教育活动，让广大学生感受父母养育子女的艰辛，操持家庭的劳苦，逐步形成“感恩”的思想。我们在教学工作中不光要教给学生知识，教学生学会做人做事，还要对学生进行一定的感恩教育，唤醒学生那颗感恩的心。我觉得对学生的感恩教育，可以通过以下策略来实现：　　一、重视家庭感恩教育　　家长应以正确的标准评价孩子。成绩好坏不是判断一个孩子好坏的唯一标准，孩子不应只追求学习成

2、绩，还应注重孩子思想道德品质的培养，使孩子以感恩的态度对待他人，对待社会。对待孩子不应一味溺爱、有求必应，这样只会导致孩子以自我为中心，不会顾及他人；只重视知识水平的提高，缺失道德修养。要注意培养孩子孝顺父母的好习惯。比如在父母下班回家时帮他们拿鞋子，倒杯热气腾腾的茶；在他们累时为他们揉揉肩、捶捶背；大人在烧菜时，及时地送上碗碟等。　　二、注重感恩实践培养4　　为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，广泛开展未成年人道德实践活动，弘扬感恩美德，在全体学生中开展感恩教育主题实践活动，学校制定了开展

3、孝敬教育主题实践活动实施方案。通过宣传发动，引导组织学生积极参加感恩实践活动，开展感恩图片展、办手抄报、举行少先队活动、编印下发校本教材等多方式多渠道宣传感恩美德，共同营造感恩教育活动氛围。在具体实施阶段，通过印发感恩实践活动记录表，同时要做好学生假期的感恩教育组织指导工作，教育指导学生摆正思想积极参与；引导家长严肃认真对待本次活动，督促和鼓励孩子感恩美德，不断进步，争取先进，对孩子作出客观公正的评价；在总结表彰阶段，通过评选感恩之星，评选优秀指导教师，评选感恩班集体，开展感恩征文评选活动，注重在活动中发现典型、树立典型、宣传典型、运用典型

4、，推进感恩教育深入扎实地开展。　　三、活动引领，奠定基础　　为打造书香校园，提升学校品位，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯，让全体学生在浓郁的书香氛围中体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，促进学生养成教育，确立了“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理念，以读书育人格”的读书总目标，在全校师生的共同努力下，开展了丰富多彩的读书活动，激发了学生的读书兴趣，学生养成了良好的读书习惯，促进了学生健康成长，读书活动收到了良好效果，使读书活动成为促进感恩教育的基础工程。与养成教育结合，在诵读《弟子规》时，与《小学生守则》、《小学生日常行

5、为规范》和学生日常生活紧密结合，收到了事半功倍的教育效果；与开展德育活动结合，通过开展讲《弟子规》故事比赛，交流诵读体会，办班级手抄报，讲自己的变化，讲身边的好人好事等，达到《弟子规》的教育作用和效果，正所谓“百善孝为先”，即“孝”就是感恩。4　　1.召开“感恩父母”主题中队会，还通过开展读书活动感恩书法展、手抄报展、心得体会、好词佳句展，演讲比赛，故事比赛等活动，丰富了读书活动。　　2.开展感恩主题读书活动。开展了诵读《弟子规》、在诵读经典的同时，与小学生守则、日常行为规范诚信教育、廉洁教育、感恩教育融为一体，开展了“践行《弟子规》，拥有

6、感恩心”展演活动。在展演活动中，学生们表演了精彩纷呈的节目，通过集体吟诵、舞蹈、情景剧、快板等，使全体师生感受到了诵读经典的无穷魅力，为营造良好的感恩环境，起到了积极的促进作用。　　3.召开感恩成果汇报会。为总结“感恩教育活动”经验，召开了“感恩伴成长”阶段性成果展示汇报会，同学们在汇报会上总结了在“感恩活动”中的做法，表达在感恩活动中的收获与快乐。　　四、家校共建，沟通合作　　当代社会，一个人是否能与人和谐相处，关系到他们的人际关系，也影响着他们的幸福指数。家长是家庭氛围的主导力量，父母良好的情绪状态可以为孩子学习、理解和处理情绪提供良好

7、榜样和潜移默化的影响。学校把每年的五月确立为感恩活动月，为展示同学们在感恩活动中的收获，学校定期开展感恩开放日活动，让家长走进校园，参与亲子互动，参与孩子们的感恩活动，使家长看到了孩子的成长，孩子的进步，增进了家校联系和互信。　　五、学会感恩，学会做人4　　现在的学生由于课业负担沉重，加之家长为其代劳一切生活琐事，使他们对社会及家庭缺乏真实的了解和本质的认识；对父母付出的辛劳没有感恩意识，不知道社会生活中有许多深陷困境的人需要帮助，缺乏必要的同情心和社会责任感。社会和学校有责任通过组织一些“走进慰问敬老院”的实践活动，让学生深入社会生活给孤

8、老病残送爱心，帮助他们解决一些生活上的问题；在家帮父母做家务，改掉自身的不良习惯，从中体会劳动的艰辛和伟大；增强学生的感恩社会、感恩家乡、感恩父母、感恩他人的意识，懂得珍惜劳动成