新课改下探究式教学法在小学语文阅读教学的应用

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1、新课改下探究式教学法在小学语文阅读教学的应用　　一、探究式学习的内涵　　1、探究式学习的概念　　所谓探究性学习就是在学科领域或现实生活中，学习者围绕一定问题、文本或材料来自主寻求或自主建构答案、意义或信息的一种学习方式。这是一种不把现成的结论告诉学生而是由学生自主地发现问题、探索问题、获得结论的行为和认知趋向。探究性学习既是一种学习方式，又是一种学习过程。通过探究性学习，让学生经历其过程，获得深层次的情感体验、知识建构、掌握解决问题的方法，最终培养学生的创新精神和实践能力。　　2、探究式学习的基本步骤　　探究式学习是通

2、过多种形式的活动展开的。在参与这一系列活动的过程中，学生不仅可以获得探究活动所指向的知识，而且能学习和掌握科学探究的一般过程和具体方法，并养成热爱科学、尊重事实的科学态度。　　二、小学语文探究式阅读学习形式　　探究性学习作为一种学习方式在小学语文学科教学各领域中均可体现，在小学语文的教学过程中，在识字写字、阅读教学、口语交际、习作教学、语文实践活动中都可进行探究式学习。就语文学科来说，教学过程就是探究学习的过程。教学不仅是教给学生知识，更应该教会学生求知。教学过程就是师生共同探求未知的过程。本文以下重点就阅读教学中的探

3、究性学习进行分析。4　　阅读中的探究式学习是学生对课文的主动阅读，是学生与课文作者的倾心交谈，是学生与学生不同阅读理解的自由交流，是学生与老师、与文化的平等对话。简而言之，探究即感悟、思考、交流、求新的过程，通过探究性阅读，使自学生形成自觉积累、自由感悟、自主审美、自主思考和自我更新的阅读习惯。　　三、小学语文探究式阅读教学实践　　从新课标和发展学生能力出发，探究式阅读可分四个步骤，即：体悟、交流、探究、归结。新的语文课程标准中，把探究提到了新课程基本理念的第三条来对待：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”开展探究

4、学习，要有足够的支持条件，如：图书馆、互联网、等信息渠道，实验实习的场地，相互交流的时间及活动等。课堂教学历来是教师们传授知识、传授学习方法、训练学生能力的主要阵地。有效地利用了它，我们的教学也就得到了有效的开展。中学生在语文阅读方面已初具能力。根据学生己有能力，可让课堂步入一个信息传输流程中，即：体悟、交流、探究、归结。　　1、体悟4　　学生初读课文，根据自己己有的经验对该文所了解或理解的内容写札记，也可在课本上进行旁批。其内容可包含：字词的运用、作者及其作品、写作背景及思想感情、句子的理解、修辞的运用、写作手法、与

5、本文比较的相关记忆内容，读后的初步感受等等。学生在这一环节中体会到多少就写多少，但一定要开动脑筋，认真完成，让生活经验参与其中，充分体悟阅读的乐趣。力求更全面、更充分、更深刻的体悟。教师在这一环节中要参与到学生的体悟中来，要指导学生运用手中的资料，指导学生做旁批或札记等方法。　　2、交流　　有了对文章的初步体悟，就给学生间的交流奠定了基础。在交流中，教师参与其中，充当主持人的角色，也可以让学生来承担主持的任务，让全班学生自由发言，谈出自己的体悟，或针对前面学生的发言置疑、反驳、解疑、辩论反驳。同时，教师要注意调控学生发

6、言的参与人数和次数、问题是否偏离、学生是否认真记下别人的发言内容等，也可针对性地点拨或提出更深一步的问题。　　3、探究　　学生在交流后，要将自己记下的问题进行整理，列出不能确定的问题，再相互合作，利用课外时间或专门安排时间到各种信息渠道去查找资料，获得相关的答案。这些渠道可以是学校内的有效资源，如：互联网、图书馆、相关教师等等，也可是教师事前收集好各种相关资料提交给学生。　　4、归结　　学生通过资料的获取，要进一步针对先前的问题进行交流归结。在课堂上再次让学生交流，把自己获取的答案和相关资料进行介绍，并做好札记。这一次

7、进一步的交流使学生充分共享了资源，也充分结合了众人之长。交流完后，就让学生根据自己的札记做成知识序列表或知识树，也可写对该文阅读的体会、读后感、鉴赏分析、综合分析等类的文章，从而强化学习的过程和效果。4　　以上流程的运用可以是某章节为一个整体，也可以是一篇课文为一个整体，教师根据时间的许可、学生的情况、教材内容的难度等合理安排，要做到活而不乱，有序进行。在这个探究式阅读活动过程中，是以学生活动为主，教师指导为辅。教师在参与过程中要适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正从探究中有所获，包括增进对世界的认识和学生探

8、究素质的不断提升，从而使学生的探究实践得到不断提高和完善。　　四、结语　　教育部《新课程标准》提出小学在学习方法上由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习，改变给学生灌输知识的单一教学模式，即改变过去总是教师滔滔不绝地讲，学生认认真真地记的“零思考”状态，强调改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生