谈谈高中思想政治课堂教学的内化、深化与升华

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1、谈谈高中思想政治课堂教学的内化、深化与升华　　新课程理念“以学生的发展为本”，强调要为学生的终身发展奠定基础。笔者认为落实到实际的课堂教学里，一堂好的思想政治课应该是能给学生带来知识上的增加，情感价值观上的领悟和升华，即学生内在主观世界有所获。　　时下，我们对一堂课的评价，主流的标准是看时政是否新颖，形式是否独特，环节是否巧妙，师生互动是否热烈等这些外在的东西。当然，这些要素对一堂好课来说是必不可少的，但在笔者看来这其实是本末倒置。新颖的时政、独特的形式、巧妙的环节、热烈的师生互动等这些不过是一堂好课的外壳

2、，过于追求外壳和形式的完美带来的结果往往是热闹有余而实效不足，仍然摆脱不了照本宣科的窠臼，这也是我们政治课教学难以深刻的原因所在。一堂课能否深入学生的心灵，是否抓住、展开并挖掘课堂的核心问题，实现思想政治课堂教学的内化、深化与升华，才是上好思想政治课的关键。5　　教学面向的是学生，而学生要想使书本知识内化成自己的，首要的便是能够清晰而准确地把握知识的全貌，明白其中的内在逻辑关系，并在此基础上辨别主次，实现知识的重新建构。如果能更进一步把书本知识和社会生活关联对照起来，发现并解决问题，当然最好。教师在课堂教学

3、中能够帮助学生的，应从课堂教学知识的内化开始。首先，从整体上把握课堂教学，牵引出一条主线，完整而有序地串联起各部分内容，给学生一个清晰的课堂教学思路和知识网络。反之，如果各部分知识内容是孤立的，杂乱的，零散的，无序的，缺乏内在逻辑关联，是生硬而简单的堆砌，带给学生的只是思维上的混乱。其次，抓住课堂教学的核心问题，明确课堂主题，并围绕核心问题层层分解，层层推进，如此才能实现重难点的突破，使学生内化、深化书本知识，分清主次。失去这个主题，就如同失去了中心，整个课堂是散而乱的，并且停留在表面，在问题的边缘游走，停

4、留在简单罗列书本知识的层面，无法深入和突破。最后，把握住课堂教学的重心和落脚点，立足生活，使学生在突破重难点的基础上实现理论和情感价值观的升华，而不仅仅只是停留在感觉的层面，肤浅、生硬而机械地学习书本知识。　　一、知识结构条理化，把握脉络，明确教学目标　　要实现课堂教学的内化、深化和升华，前提是备好课。因此，教师必须从整体上把握教材，高度关注课程标准，认真钻研教材，厘清整堂课知识点之间的内在逻辑关联，明确课堂教学知识主线，把握知识脉络，重构教材知识体系，建立完整而有序的知识网络。明确课堂教学的重难点和主要内

5、容，确定合理的教学目标，明确学习任务，找准课堂教学的方向和落脚点，给学生一个清晰的思路。教学目标是教学的起点和归宿，合理而明确的教学目标直接影响着课堂教学的效果。　　现在很多公开课为了追求形式的新颖和课堂氛围的活跃，课堂教学往往偏离教学目标。比如，一位教师在教学“文化在继承中发展”5一课时，通过西湖、元上都遗址的申遗成功导入新课之后，播放中国在申遗过程中向世界申遗组织提供的视频，并请学生边看视频边寻找视频中出现的中国传统文化元素，进行“文化接龙”比赛。一堂课花了约20分钟的时间来复习中国传统文化的内容，这本

6、是上一框就已经解决的问题，导致后面“影响文化发展的因素”这个更为重要的内容被草草概括。究其原因是教学目标不明确，重难点不突出，教学内容逻辑关联缺失，以至于整个课堂教学给人过于形式化的感觉。　　二、找准教学切入点，合理提问，突破重难点　　实现课堂教学的内化、深化和升华，要求教师在认真分析教材的基础上，找准教学切入点，根据课堂教学的重点、难点、思维点等提出一个简要的、准确的、生活化的问题，引导学生发现、质疑、思考和探究。这是突破重难点，实现教学内容内化和深化的关键。　　问题是一切研究的出发点，没有问题也就难以诱

7、发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就是表层的和形式的。缺乏合适的问题，即便材料再新颖，也难以深入课堂教学内容的实质，新颖的材料成了好看的摆设，没有发挥应有的作用。例如一位教师在教学“加强思想道德建设”时，以热点导入，列举了很多近期社会上的热点话题，例如食品安全问题、黄浦江水域漂浮死猪问题、长春“304盗车案”等，引起了学生情感上的共鸣。当今社会道德缺失，道德滑坡，所以要加强思想道德建设。如果此时教师针对社会上普遍存在的这些现象设置相应的问题，如“当今社会为什么会

8、出现道德缺失的现象，我们应当如何应对”5等，必然会引起学生的思考、探索、讨论和争鸣，取得不错的课堂教学效果。可惜，这样的问题并没有给出来，授课者直接把话题转换到道德典范上去了。这其实也反映出对课堂教学内容把握的欠缺，没有找准教学内容与社会生活紧密联系的切入点，并转化为相应的生活化的问题。　　可见有效教学离不开课堂提问。但我们的课堂经常性地出现满堂问或者一问一答现象。例如一位教师在教学“加强思想道德建设”这一内容时