人教版六年级语文下册期末测试题 (7)()设计

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1、小学六年级语文下册期末试题一、基础知识积累及运用。(46分)（一）看拼音，写词语。注意书写工整。（9分）duànliàn（）fěicuì（）shūjí（）chōuyē（）qīnshí（）tóuxián（）chúchuāng（）chāyang（）其中整体认读音节的字有______________________________________________。（二）查字典（3分）“鼎”字，用音序查字法应先查大写字母____；再查音节____；用部首查字法，应先查____部，再查____画，第六画名称是____,“鼎”在

2、字典里的解释有：①正当，正在；②古代烹、煮用的器物，一般是三足两耳；③大；④锅。在“鼎盛”一词中的“鼎”应取第____种解释。（三）照样子，写词语。（3分）茫茫然：____________、____________、____________；闻所未闻：____________、____________、____________。（四）用“静”字组词，再填空，不可重复。（5分）（1）夜深了，校园里显得格外（）。（2）没有风的时候，湖里（）得像一面镜子。（3）蒙拉丽莎脸上流露出（）的微笑。（4）（）的山林里传来几声清脆的

3、鸟鸣。（5）同学们（）地坐在教室里。（五）按要求写句子。（6分）1、英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句）__________________________________________________________________2、美国来的中学生个子都很高。（改变词序变为意思不同的句子）__________________________________________________________________3、我们班的李华同学被评为“道德小富翁”的光荣称号。（修改病句）____

4、______________________________________________________________4、张老师对小明说：“我了解了这件事情，你冤枉了小红。”（改为转述句）__________________________________________________________________5、为了回家，凡卡只好给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。（改为双重否定句）______________________________________________________________

5、____6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）__________________________________________________________________（六）在下面句中的括号里填上恰当的关联词语。（3分）1、()发奋学习，()一定有进步。2、()困难有多大，我们()能战胜它。3、多读科普读物()能扩大知识面，()能培养探索科学的兴趣。（七）根据词语的不同意思造句。（2分）生气：（1）（充满生机活力）_______________________________（2）（愤怒）__

6、________________________________________（八）将下列词语按一定顺序重新排列。（1分）除夕元宵节中秋节重阳节春节_______________________________________________________________（九）选出与举例的两个词关系相近的一组词。（1分）()例：老师：学校A农民：种地B军人：战场C学生：图书馆D工人：机器（十）课内积累。（13分）1、《学奕》这则文言文告诉我们学习要_________________________________

7、的道理。2、《匆匆》作者______________________，学了这篇课文，我想到一句名言：_______________________________________________________。3、____________________，____________________。这名言说明了实践出真知的道理。4、我们的同志在困难的时候，要___________，要___________，要___________。5、诚信是做人之本。正如哥伦比亚的马尔克斯在《百年孤独》中说道：___________

8、____________________________________________。6、“_____________________，春风送暖入屠苏。”这句诗出自《元日》，作者___________。写出了咱们中国春节的习俗。请你再写一句节日习俗的诗句：_________________，_________________。二、口语交际。