农村地区中学班主任工作的思考

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时间:2019-01-08

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1、农村地区中学班主任工作的思考  摘要:作为班主任平时多接触学生,像母亲一样关心学生,尤其更应该关心留守少年。学生遇到困难班任首先要冲到前头,让学生觉得你就是他的亲人,你就像他的父母。这样,学生就愿意跟你接触,有话愿意跟你说,你在班级说话有号召力,甚至不用班任说话,部分学生就会组织起来把班级工作做的条条有理。我总结了一句话就是:“用你的笑脸面对学生,用你的爱心感召学生”。  关键词:农村班主任留守少年班级管理心理健康  引言  班主任是班级的组织者、教育者也是班级的管理者,是沟通家庭、学校和社会的纽带和桥梁。班主任工作的好坏直接关系着学生身心和智力的健康成长。尤其是农村中学班主任,

2、还存在一个留守少年的问题,对班主任工作的要求就更严格一些。本文通过我对自己多年班主任工作的总结。分析农村中学了班主任的基本状况及存在的问题,侧重阐述了,做好农村中学班主任工作的基本策略。  一、目前农村地区班主任工作的现状  (一)待遇低使农村中学班主任缺乏工作热情  教师的工资是由地方政府承担,受本地区经济因素的制约很多地方的农村学校教师的工资很低,严重影响了班主任工作的积极性。  (一)班主任的角色认识不清5  农村中学班主任是班级工作的组织者、管理者。班主任工作具有多样性与复杂性的特点,很对班任注意了学生的纪律、安全、卫生。忽视了学生的思想、学习和生活,缺少学校与家庭之间的

3、联系。  (三)“留守少年”的原因使农村班主任工作更加难做  随着社会的发展,农村留守少年的比例越来越高。由于这些处于青春期的孩子的家庭教育的缺失,导致他们人生观上的扭曲,出现性格和心理上的异常。使农村中学班主任工作更加难做。使农村中学的大部分教师不愿意担任班主任工作。  (四)缺少必备的班主任理论知识和专业技能  1、农村班主任中很多不是专业学校毕业的,有些就是土生土长的农民出身,缺少系统的学习。不具有班主任的理论知识和技能,不懂教育学、心理学和社会管理学。  2、忽视班级干部在管理班级中的作用,随意挑选一些学习好的同学担任班干部,不利于班级管理工作的开展。  3、农村班任中普

4、遍出现关注优秀生和后进生忽视中等生的现象。缺少与学生家长的沟通联系,只有当学生出现问题时才与家长沟通,这种做法不利于学生思想工作的开展。  (五)缺少社会的理解,农村中学班主任普遍存在心理健康问题  长期以来,对农村中学班主任只强调奉献、责任、爱岗敬业,忽视了班主任物质和精神上的基本要求。农村中学班主任由于学习、生活和工作上的压力大,使农村中学班主任心理状态失去平衡。出现一些心理疾病,主要表现为焦虑易怒、精神不振、自卑、嫉妒情绪较重等方面。5  二、农村地区班主任工作存在的问题  农村中学班主任存在的问题较多,但比较普遍的问题主要有;  1、对学生缺少母爱一样的关怀。中学生正处于

5、青春期,世界观养成阶段,这一阶段的学生叛逆心理强,不容易和家长老师接触沟通。需要班主任过多的付出关心与爱护。现在的农村班主任由于种种原因,已经缺失了付出爱心的那种激情。农村留守少年,父母常年不在身边,缺少的就是父母的爱,如果班主任在这方面不在对学生拟补,学生心理就会出现问题。  2、班任中普遍存在重成绩轻德育的现象。所谓的教书育人是指在传授知识的同时,加强学生的思想教育,培养高素质的人才。一个人的品德出现问题,学识在高也是一个废材。忽视学生的身心健康的发展,违背了教书育人的宗旨,学生的培养德育应该是首位。  3、农村地区中学班主任压力大、工作量大,导致班主任对工作产生厌倦。  三

6、、做好农村中学班主任工作几点措施  作为中学的班主任,要改变传统的教育观念,认识到在班级管理中存在的问题,学会用新的管理理念管理班级。基于多年班主任的实际工作,我总结出了几条做好班主任工作的经验。  (一)班级管理理念要更新要  班级管理是规范学生行为、培养创新能力的工作,需要用先进的教育思想做指导。班主任在日常的班级管理中要做到:根据时代发展的需要,正确认识中学生身心成长的规律,总结班级管理经验,创新班级管理模式,促进学生的全面发展。5  (二)做一个有爱心的班任  作为班主任平时多接触学生,像母亲一样关心学生,尤其更应该关心留守少年。学生遇到困难班任首先要冲到前头,让学生觉得

7、你就是他的亲人,你就像他的父母。这样,学生就愿意跟你接触,有话愿意跟你说,你在班级说话有号召力,甚至不用班任说话,部分学生就会组织起来把班级工作做的条条有理。我总结了一句话就是:“用你的笑脸面对学生,用你的爱心感召学生”。  (三)班级管理要科学,培养创新型人才  1.培养学生的竞争意识和生存意识。作为班主任,要让中学生学会更多的自救知识和生存本领。培养中学生的生存意识。使生存教育成为中学一种常规教育。班主任还要制造竞争氛围,培养学生的竞争意识。  2.培养学生的自主意识和参与意

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