面向社会需求 加快教学改革 提高人才培养质量

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1、面向社会需求加快教学改革提高人才培养质量　　摘要：在对我校毕业生广泛调查的基础上，力图对毕业生质量进行准确、客观的评价，全面了解和掌握社会对人才培养的意见和要求，并通过深入的比较、分析，探讨学校人才培养过程中的不足和问题。　　关键词：毕业生；社会需求；教学改革；人才质量　　随着社会主义市场经济建设和改革开放的不断深化，特别是面临知识经济时代的到来和经济全球化的发展趋势，社会经济结构、产业结构和生产方式以及生活方式都发生了重大的变化。这种变化对人才提出了更高的要求，高等院校人才培养面临更加激烈的竞争和严峻的挑战。面对竞争和挑战，高等院校如何办学，培养什么样的人才，如何培

2、养，能否满足社会的要求，这些问题解决得好坏，直接关系到学校的办学活力和长远发展。为此，我们从2005年开始连续三年组织了大规模的毕业生跟踪调查，调查对象为2003～2005年毕业生。并在广泛调查的基础上，进行了深入的比较和分析，对我校毕业生质量提出了全方位的评价，针对教育教学中存在的问题提出了加强和改进的意见与建议。　　一、调查基本情况　　从2005年开始，我们按照毕业生分布状态的实际情况，采取问卷调查、实地走访相结合的办法，有组织地进行了较大规模的毕业生跟踪调查。调查对象主要为各单位领导、人事部门负责人以及毕业生。8　　调查过程结合毕业生就业工作岗位调研同时进行，共

3、走访用人单位100余个，函调500余个，包括党政机关、企业、科研院所、教育等单位，涉及化工、机械、电信、外贸、冶金、金融、教育等主要行业，具有一定的代表性。调查我校2003年以来的毕业生600余人，召开各类用人单位、毕业生座谈会10余场，参加座谈会的单位负责人、毕业生总计200余人。回收用人单位有效调查问卷602余份，毕业生有效调查问卷665余份。　　二、调查结果的综合与评析　　（一）对毕业生质量的总体评价　　1.用人单位的评价　　从问卷调查的结果和座谈、访谈中了解的情况综合来看，用人单位对我校毕业生的质量评价比较高，对毕业生的工作情况感到满意。他们普遍认为，我校的毕

4、业生有较强的敬业精神和事业心，政治思想素质较高，基础知识比较扎实，专业技术水平较高，工作踏实、肯吃苦、肯投入，经过几年的锻炼，基本上成为单位的骨干力量，成为技术和生产方面的主力。　　表1用人单位对我校毕业生工作情况评价　　从上表不难看出，用人单位在肯定我院毕业生思想政治表现、职业道德素养和工作责任心的同时，也指出了毕业生存在的一些问题。8　　在知识结构方面：认为毕业生专业知识的学习广度和深度有待提高，因专业知识单一，能够从事的工作岗位受限制，不能很快地适应岗位流动和生产技术综合化的要求。调查显示：随着社会的发展，人才流动和岗位变动的趋势将会不断增大，这就要求毕业生要具

5、有较强的开拓创新能力和分析解决问题的能力；知识面窄，相关专业知识掌握得较少，专业前沿的动态不大了解，无法满足现代企业生产和技术的更新换代；工程实践知识缺乏，书本知识与实际情况脱节，学生的实践动手能力还待提高；缺乏与现代化企业紧密相连的经济和管理知识。　　在能力结构方面：对毕业生能力方面的评价在总体评价中处于相对较低的位置，突出地表现为组织管理能力弱。在行政、技术管理方面不能进行有效的协调和组织，成为阻碍工作效率提高的因素，同时限制了自身的发展，科研能力低，创新意识和能力不强。一大型化工企业接收了不少我校的毕业生，他们现已成为生产的主要技术力量。企业领导认为：他们有较强

6、的敬业精神，肯于钻研，也肯投入，但成绩与付出不大相称，投入多，产出少。基本能力方面，外语、计算机的实际应用能力偏低，尤其表现在专业领域的计算机操作和应用。多数单位反映近几年接收的毕业生，普遍存在懂生产的不懂销售，懂销售的不懂生产的问题，企业最需要的是既懂生产又懂销售的人才。缺乏竞争意识和进取精神，在自信心方面显得有些不足，理想和目标偏低，因此，限制了自身的积极性和潜力的发挥。　　2.用人单位录用毕业生时考虑的因素　　目前，随着社会经济的快速发展，用人单位对大学生提出了越来越高的标准和要求，为了准确了解用人单位录用我校毕业生时考虑的主要因素，我们在调查走访和问卷中，结合

7、工作实际，了解用人单位的用人取向。　　表2用人单位录用我校毕业生时起作用的因素8　　从上表的统计数字我们可以看出，用人单位对学生的学习成绩是最看重的，学习成绩的高低反映了一个人学习能力的强弱，这说明用人单位注重大学生的学习能力，特别是后续再学习的能力，对新知识、新事物快速接受的能力；其次，注重毕业生求职时的态度和所学专业，专业对口是录用时必须考虑的因素。求职时的态度决定了求职毕业生对用人单位企业文化的认知程度，这也说明当前用人单位更看重求职毕业生对企业的认可程度，留得住、用得上。再次是看毕业生的综合素质，学生党员、学生干部在同等学习条件下优先考虑，说