推进教学改革 提高人才培养质量

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1、推进教学改革提高人才培养质量摘　要：我国社会经济的快速发展对高等职业院校提出了新的要求。推进高等职业教育教学改革，提高教育教学质量已成为推进高等职业教育健康发展的关键，本文以强化教育教学工作的中心地位为出发点，从办学方向、加强和改进德育工作、深化教学改革、加强实训基地建设、加快骨干专业建设、构建教学工作评价体系、师资队伍建设等方面进行了论述。关键词：职业教育教学改革教师队伍近几年，我国高等职业教育快速发展，规模不断扩大，院校基础设施建设不断增强，招生和就业工作呈现出良好的发展态势，取得了历史性成就。同时，社会经济的快速发展又给高职教育提出了新的要求。推进教育教学改革，快速提

2、高人才培养质量已成为高职院校的一项紧迫任务。一、牢固确立教学工作的核心地位教学工作是学校的核心工作，是全面贯彻党的教育方针，实现职业教育培养目标的主要渠道。牢固确立教学工作的核心地位，坚持教育创新、深化教学改革，提高教学质量，是高等职业教育发展的关键。我国职业教育在总体上已经达到了一定的规模，面临的重要任务，就是要完成从量到质的嬗变，从对规模的追求转移到内涵发展上来。高职院校不仅要谋求规模的发展，更要注重办学水平和教育质量的提高。目前，不少高职院校存在着以下问题：对高职教育的培养目标定位还缺乏统一的认识，导致了在对高职人才培养规格要求上的盲目性和不一致性；高职教育自身的结构

3、体系尚待进一步完善。从规模上看，高职教育已经占据半壁江山，从结构上看，其专业结构、类别结构、层次结构、体制结构还有待逐步完善；从质量和效益上看，50％以上的高职院校近5年刚刚建立起来，人才培养还处于摸索阶段，质量和效益的评价体系、监控机制等也有待逐步健全和完善；高职院校特别是工科类院校注重实践性教学，要求的实验实习设施和设备投入大、更新快，培养成本相对较高，经费紧张在很大程度上影响了培养质量；师资队伍尤其是有实践经验的教师队伍建设有待进一步强化。尽管高职教育“双师型”教师队伍建设有了很大发展，但从总体上看，仍落后于高职教育的发展要求，与教育部门有关“专业基础课和专业课中‘双

4、师’素质教师比例要达到50%”的合格要求对照，仍存在较大差距。二、积极推进高等职业教育教学改革推进高等职业教育教学工作的改革，要落实科学发展观，以和谐发展为主题，以服务为宗旨，以改革为动力，以就业为导向，以能力为本位，逐步建立和完善与市场经济体制相适应的、有利于全面推进素质教育的机制，为我国经济建设和社会发展培养大批高素质劳动者和管理人才。（一）进一步明确办学方向高等职业教育是对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质的教育。就其本质而言，是为就业服务的教育。其根本任务是培养数以千万计的技能型人才。因此，进一步

5、明确办学方向，坚持面向市场办学，以服务为宗旨，以就业为导向，深化办学模式和人才培养模式改革。正确处理基础课、专业课和实践课的关系，就业需求和终身教育的关系，确定现代职业教育思想，转变教学观念，树立正确的人才观、教育观、教学观，将培养学生的创新精神和实践能力贯穿于教学的全过程。确立以素质(包括思想品德素质、科学文化素质、职业素质、身心素质和创业素质等)为基础，以能力(包括从业能力、社会适应能力、自我调控能力、继续学习能力和创业能力等)为本位的新观念，培养与我国经济社会发展要求相适应的、综合职业能力较强的、符合行业需求的高素质人才。（二）加强和改进德育工作德育是对学生进行思想、

6、政治、道德、法律和心理健康的教育，是学校教育工作的重要组成部分。加强和改进院校德育工作是提高育人质量的需要，更是建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的要求。因此，高等职业院校应该把德育工作摆在素质教育的首要位置，牢固树立“以人为本，德育为首”的办学理念。目前，高职院校在校学生的思想道德状况不容乐观。要改进和加强德育工作，切实提高德育工作的针对性和实效性。一是要培养学生具有良好的文明行为习惯，让学生学会做人，遵纪守法；二是要培养学生的职业礼仪、职业意识和敬业精神，培养学生的职业兴趣，使学生形成和确立正确的职业理想；三是要培养学生的创业能力和创新精神，使学生能够更好适应社会发展和

7、职业变化；四是要加强职业指导与就业服务工作，重视心理健康教育。现代企业已经把员工的德育水平特别是职业道德水平作为衡量其素质高低的核心要素，作为企业的核心资源来对待。（三）深化教学模式改革教学模式改革的根本问题在于处理好理论教学与实践教学的关系。职业教育以人的技能开发和提升为主要目的，教学模式改革必须以此为基础，贴近实际，最大限度地实现与经济社会发展的适应性。一是改革教学模式，增强职业院校教学的灵活性。国内外在教学模式上有许多好的做法，比如“双元制”、“CBE教学模式”、“宽基础，活模块”等，值得我们借鉴，要敢于打破