立德树人有道 润物成才无声

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1、立德树人有道润物成才无声　　当前，全省教育系统正在深入宣传社会主义核心价值观，如何让社会主义核心价值观入眼、入脑、入心，这是当前学校德育工作的新课题。青少年阶段是学生价值观形成的重要阶段，是可塑性最强的时期，抓好了青少年思想道德教育，才能使社会主义核心价值观入心见行。为此，记者采访了我省部分德育示范学校。　　营造育人环境创新工作体系　　“教育规律的研究表明，教育应当使青少年学生德、智、体诸方面得到全面发展，缺一不可。由于德育是青少年个性发展的主导因素，并对智、体等方面的发展以及学校的多方面工作起着重要的推动和保证作用，则更不可予以轻视。”

2、在武威市凉州区发展街小学校长蓝聚林看来，要提高德育实效，不能只是简单地进行外在的理论灌输，而要注重这些理论观点在学生成长过程中的“内化”工作。　　这样的“内化”，对每一所学校、每一位教师都是一种挑战。　　“当代青少年是思想活跃、思维敏捷、渴望成才的新一代，但也时刻受到各种大、小气候的影响。”山丹县东街小学校长荆小兰说，“道德的形成是一个自我建构的过程，是在道德实践、道德判断中选择的结果。无数成功的经验证明，德育要从‘书斋’中走出来，在活动中育人，让学生在实践中感受，在体验中明理。”9　　以环境育人、以管理育人、以活动育人，成为德育示范学校

3、德育工作的重要抓手。　　山丹县东街小学积极创设“学校高雅，教师儒雅，学生文雅”的德育环境，充分发挥校内一砖一瓦、一草一木的教育作用，精心设计校园内的人文景点、格言警句、植物介绍标牌，设置各种专题学习宣传展示的橱窗、黑板报、专栏等。广泛发动师生参与校园文化建设。校训、校风、学风的制定，道路、花圃、绿化带的命名，均面向全校师生征集、诠释后讨论确定。　　张掖四中开辟了网络教室、团队活动室、心理咨询室、学生广播室、阅览室等，建造命名了“勤学亭”、“劝学亭”，改建了仿古建筑、天文台、文化长廊等。校园内点缀石球、动物造型，让石头亲切说话，让动物眉目传

4、情。制定《张掖四中综合管理优胜班级考核评定实施方案》《张掖四中学生在校一日常规》，积极开展“特色示范班级”创建活动，师生活动合影、班级“全家福”相册、学生成长档案袋、中考奋斗卡片，无一不体现着以人为本的理念，构建起了以“孝德工程”为龙头，以传统文化建设为突破口，以班级思想建设为阵地，开展“双十”、“百杰”、“五小”、“四家”、“一活动”的德育工作体系。　　……9　　课堂之内，抓常规管理，抓养成教育，抓学科中的德育渗透，抓特色班级文化的创建，德育示范学校的教师们努力让学生逐渐感受到了德育自有它的鲜活之处：单纯的理论灌输变为师生结合生活实例共

5、同分析、探究；单一的课堂讲授变为引导、体验与多样化的教学方式相结合；传统的以教师为主的评价方式变为以提升学生综合素质、注重学生个性发展的多元评价方式。　　课堂之外，音乐、美术、科技等兴趣小组活动常年开展，文艺汇演、书画作品展评、田径运动会异彩纷呈，参观、调查、访问、主题教育实践活动丰富多彩，书香校园、科技校园、艺术校园、绿色校园、魅力校园建设如火如荼……这些都改变着学生们对德育的既有认识。　　德育环境优化了，工作体系完善了，活动制度健全了，学生们不再觉得德育是空洞的说教。不论是在课堂内，还是在校园中，学生的道德体验、道德认知、道德实践能力

6、都得到了提升。　　“学校和老师的教育行为一定要走进孩子的心里，润物细无声的德育意义自然就有了。”兰州七中高国君老师说，“要在学校、在班级极力营造富有正能量的德育氛围，开展富有生命意识的德育实践活动，关注学生最基本的精神需求和素质、修养。”　　夯实育人载体丰富德育内容　　多年来，德育给人的印象是：它非常重要但又常常被忽视；它费时多却常常是吃力不讨好；它最应跟实际相联系但常常让人觉得离现实生活太远。　　在采访中，一些老师表示，在我国，德育越来越受到重视，但德育受到的批评和指责也往往是最多的。“指责主要集中在实效性差，具体地说，就是脱离实践、远

7、离学生生活实际的空洞说教的德育方式和内容。”　　“教育最鲜活的部分应该是德育，学校德育的时代性极强，不同的时代赋予的内容会不一样。为什么有人觉得它很空洞呢？是因为一些学校和老师常常把德育视作一种‘说教’和‘布道’9的理论性过程，而忽略了德育是需要有很重要的实践性活动去支撑的一个感性过程。”　　高国君告诉记者：“我认为理想的德育就是德育载体的‘私人订制’，一班一品，一人一格，把每个学生的人生关切都要纳进德育的范畴，不搞一刀切，不搞大理论。”　　“评选德育示范学校主要是为了进一步推进素质教育实施，加强中小学德育工作，促进学生全面发展，切实增强

8、德育工作的针对性、实效性和主动性。”蓝聚林如此说道。　　为增强德育工作的实效性、针对性、主动性，各地德育示范学校则在夯实育人载体、丰富德育内容方面大下功夫。课堂教学、主题教育、第二课堂、社会实