案例教学法在汽车材料课程教学中的应用

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1、案例教学法在汽车材料课程教学中的应用摘要：本文从汽车材料教学实际中面临的问题岀发，探索案例教学法在该课程教学中的应用方式”通过过程思考和案例展示”为该课程教学改革提供参考。关键词:汽车材料;案例教学法；应用—、应用背景案例教学法是以案例为基础的教学方法,这种教学方法基于生产生活实际典型事例，通过分析、硏究、解决问题而展开知识学习和能力训练。案例教学以案例问题的分析、硏究、解决为线索,逐步进行搜集资料、案例分析、准备知识、硏讨方案、解决问题等活动，具有目的明确、客观真实、富于启发、主体能动、综合实践、过程动态、结果多元等特点，因此，能有效集中学生注意力，联系学生已有经验，激发学生学习兴趣，调

2、动学生学习积极性，培养学生应用和创新能力,提高教学质量。《汽车材料》是汽车类专业的_门重要专业基础课，包括汽车制造材料（金属材料、非金属材料）、汽车运行材料（汽车能源材料、汽车润滑材料、汽车工作液）和汽车装饰与美容材料（美容护理材料、装饰材料）等内容，承担为专业课提供材料知识和培养汽车材料应用能力的任务具有知识性、应用性强的特点。用常规的讲授法教学，难以激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、培养学生应用和创新能力、提高课程教学质量。为此，我们在本课程教学中探索应用案例教学法，以汽车材料典型应用案例为载体，通过应用案例分析、相关知识学习、解决方案硏讨、评价交流等来有效开展教学活动。二、应用探

3、索(—)准备案例案例准备是案例教学的首要环节,案例既要是汽车生产制造与应用服务实际中典型事例,又要与主要教学内容相关相融;既能抓住学生注意力,又能促进学生完成学习任务。案例应以教学任务为单位准备，每个教学任务都需准备一个相应案例。例如：1•任务:合金钢案例：汽车驱动桥主动和被动齿轮制造材料选用。2.任务：汽油案例：上海通用产别克凯悦轿车汽油选用。3任务:车蜡案例：给一汽大众红色宝来选车蜡(二)分析案例在案例教学过程中，要认真引导学生分析案例，明确案例的目标、任务，以及实施案例的过程、方法、需要运用的知识、资料等，理清案例实施的思路。例如：I汽车驱动桥主动和被动齿轮制造材料选用案例:(1)目

4、标：学会选用汽车常用零部件材料的方法。(2)任务：选择汽车驱动桥主动和被动齿轮制造材料。(3)过程：分析汽车驱动桥主动和被动齿轮功用、性能要求-选择适合的材料。(4)方法：小组讨论法、资料学习法。(5)需要运用的知识：汽车结构及动力传动知识；金属材料及热处理知识。(6)需要运用的资料：《汽车结构知识》、《汽车底盘构造》、《汽车材料》教材等资料。2•上海通用产别克凯悦轿车汽油选用案例:(1)§标：学会为汽车选用汽油的方法。(2)任务：为上海通用产别克凯悦轿车选择汽油。(3)过程：分析汽车汽油选用原则、方法-别克凯悅轿车汽油选用要求一选择适合的汽油。(4)方法：小组讨论法、资料学习法。(5)需

5、要运用的知识：别克凯悦轿车汽油选用规走；汽油选用知识。(6)需要运用的资料：《别克凯悦轿车使用说明书》《汽车材料》教材等资料。3给一汽大众红色宝来选车蜡案例:(1)目标：学会给汽车选车蜡的方法。(2)任务：给一汽大众红色宝来选车蜡。(3)过程：了解红色宝来轿车车蜡要求-分析车蜡功用、种类、性能-选用车蜡。(4)方法：资料学习法、小组讨论法。(5)需要运用的知识：红色宝来轿车车蜡要求；车蜡功用、种类、性能、选用。(6)需要运用的资料：《红色宝来轿车使用说明书》《汽车材料》教材等资料。（三）知识学习在案例分析的基础上，针对案例任务，指导学生认真学习相关知识和方法,为案例实施做准备。学生在教师引

6、导下，通过研读教材、查阅资料、练习方法,为硏讨案例解决方案奠定知识和方法基础。在这过程中，学生在教师引导下主动学习，充分发挥学习主体作用。例如:1.汽车驱动桥主动和被动齿轮制造材料选用案例:教师应指导学生认真学习《汽车结构知识》中驱动桥结构知识；《汽车底盘构造》中驱动桥传动原理知识;《汽车材料》中钢铁材料及其热处理知识。2•上海通用产别克凯悦轿车汽油选用案例教师应指导学生认真学习《别克凯悦轿车使用说明书》中油品选用要求；《汽车材料》中汽油选用原则、方法、注意事项等知识。1•给一汽大众红色宝来选车蜡案例教师应指导学生认真学习《红色宝来轿车使用说明书》中打蜡保养要求；《汽车材料》中车蜡功用、种

7、类、性能及其选用知识。（四）硏讨方案在明确案例的目标、任务，具备相应知识、方法的基础上，以小组讨论法组织学生硏讨案例解决方案,完成案例任务。这过程中z教师只组织学生硏讨，不提示解决方案，给学生充分想像的空间，充分发挥学生的主观能动作用。（五）评价交流在经过学生分小组研讨之后，每个小组对案例任务都应该产生至少一个解决方案。这时，教师采用分组汇报的形式，让各组介绍自己的思路及方案，并对其他组不同意见发表看法再次进行研讨让案例