2017学年度上学期中学物化生信组工作计划与2017学年度上学期安全工作计划合集

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1、2017学年度上学期中学物化生信组工作计划与2017学年度上学期安全工作计划合集2017学年度上学期中学物化生信组工作计划一、指导思想本学期根据《教务处工作计划》要求为指导，以提高教育教学质量为首要任务，深化教研工作，扎实提高课堂教育教学质量，做到备好每一节课，上好每一节课，批改好每一节课。落实好教学的各个环节，努力创造出更好的教育教学成绩，确保教育教学质量全面、持续、稳步提升。二、主要工作任务及措施（一）组织本组教师学习本学期《教务处工作计划》，统一思想，提高认识。强化教学纪律；纪律是一切工作的保障。坚持坐班；教师应该提前到岗，必须准时

2、进行课堂教学，不得中途离岗，课堂教学必须严格遵守教师职业道德，上课不能接听手机，不准抽烟，不能酒后上课，切实注意教师个人形象及职业道德。（二）规范教学行为，加强常规教学的落实，深化课堂教学模式。1、制定合理的教学目标、教学计划，教学过程要体现师生互动，备课要与教学计划及实际上课进度相一致，杜绝无教案上课情况。2、增强教师的责任意识，明确工作重点，重视常规教学工作的落实。必须有课时教案，教研组长和年级组一月一检查，分合格、良好、优秀三个等次，分数为85-89、90-94、95-99o评分结果与绩效考核严格挂钩。教务处随机抽查教师备课情况，若

3、发现无教案上课将责令老师停课检查。3、重点放在对课堂教学的研究，要向40分钟要质量。具体要求第一、把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，熟悉课程标准，要统揽教材，了解教材的内在联系，依据教材内容和学生实际认识规律，确定教学目标和要求，掌握重点、难点，选择恰当的教学方法。第二、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：(1)必须明确本堂课教学目标；(2)必须让学生积极参与教学活动；(3)必须当堂检查，反馈和巩固。第三、精选课堂教学例题、习题、作业题，对学生落实教学目标会起到事半功倍的效果。第四、注重平时月考，提高出题质量

4、。做好成绩记载，进行成绩分析，根据具体情况进行补救。第五、同年级同课头的物、化教师以章节和月考题建立试题库。三、重点工作1、加强信息技术培训。组织教师学习电子白板应用；组织教师参加网上教研活动；本学期每位教师在博客圈上至少发表教学反思或教学论文不得少于两篇。2、听评本学斯新调入老师的汇报课。3、同课研究时间安排：第十五周初三化学。4、建立试题库，实现资源共享。5、出知识问答竞赛题。每位物理教师出10题；每位化学教师出20题；每位生物教师出15题；信息技术教师出15题。要求各科所出题目以的格式保存，且贴近生活，解决生活中实际问题。周别日期内

5、容周别内容月31日制定教研计划12写教学反思或教学论文发表在博客12内容。2017学年度上学期安全工作计划一、安全教育的基本任务在全体教职员工和学生中树立“安全第一”的思想，通过学习安全知识和进行安全技能训练，提高师生员工防范事故的能力和在紧急状态下自救自护的能力。安全教育以学生为重点，同时也要对校长和教职员工进行教育。二、安全教育的目标1.小学阶段安全教育的目标是：初步树立“安全第一”的思想，了解在学校和日常生活中基本的安全常识，掌握在紧急状态下避险和自救自护的简便方法，熟记急救电话和必备电话号码，具备初步的分辨安全与危险的能力。2.对

6、教职员工安全教育的目标是：牢固树立“安全第一”的思想，自觉遵守安全法律法规和行业安全规程、规定；掌握组织各类大型活动的安全知识、审批程序及处置突发事故的方法；具备分辨安全与危险的判断能力和防范事故的能力；掌握各类安全知识和紧急状态下自救自护的方法；掌握识别学生心理疾病和正确处置的方法；认真履行对学生进行安全教育和安全管理的职责，学会运用法律保护学生和自己的合法权益。4.对校长安全教育的目标是：牢固树立“安全第一”的思想，将安全工作列人重要议事日程，定期研究、部署和检查；掌握和自觉遵守国家颁布的各类安全法律、法规和行业安全规程、规定和办法；

7、熟悉组织各类大型活动的安全措施和审批权限；根据地域、环境、季节变化，有针对性地对师生进行安全教育，对学校安全工作进行检查，及时消除隐患，防范事故发生和妥善处置突发性事故。三、安全教育的主要内容。1.对师生的安全教育主要包括：安全意识教育、交通安全教育、消防安全教育、社会治安安全教育、食品卫生及传染病预防教育、自然灾害安全教育、预防触电、溺水和煤气中毒教育、校内活动安全教育、校外活动安全教育、防震安全教育、校舍安全常识教育、生活中各类安全教育等。尤其要对学生进行交通安全、防火安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育。

8、2•心理健康教育。落实教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，加强师资培养培训，通过学科渗透、专题讲座、心理咨询、心理辅导、优化育人环境等形式，帮助学生消除心理障碍，培养学生坚韧不拔