2017小学生暑假学习生活计划与2017小学科学教学工作计划合集

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1、2017小学生暑假学习生活计划与2017小学科学教学工作计划合集2017小学生暑假学习生活计划范文暑假踏着欢快的脚步来了，为了使自己的假期生活过的健康充实，欢乐而有意义，我特别为自己的暑假生活制定了具体的计划。我的计划分为两个方面：一是关于学习，二是关于生活。计划具体第一，学习计划1•争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。3•预习六年级上册数学相关内容。4•预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。5•每天看课外书，报纸

2、，还可以看看动画片，但时间不能太长。6•写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。第二，生活计划1•培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危险违法的事。3•要每天锻炼身体，坚持跑步，每个星期天去爬一次山。每个星期六去游泳馆游泳一次。每天还要早起，不睡懒觉。如果父母不在家，不能给陌生人开门，不跟陌生人讲话・。见人要有礼貌。这就是我的暑假计划，我相信只要认真执行这些计划我就一定能过一个美好，愉快的暑假！12201

3、7小学科学教学工作计划范文一、指导思想全面学习贯彻《国家小学科学课程标准》，深化课程改革，以推进课堂教学改革、打造高效课堂为突破口，以提升教育教学质量为重点，积极创设教研平台，转变教研方式，充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。建设和完善发展型、服务型、效能型和特色型教研，真正落实主动服务、深入研究、有效指导的教研职能，不断提升教研品质，围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动，注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策

4、群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。全面提升我市小学科学教育教学质量。二、工作重点加强理论学习，组建教师联盟。精心组织课程标准和前沿理论学习活动，积极打造学习型团队。认真学习和钻研《科学课程标准》修订稿；认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验;认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验;认真学习和钻研有关科学探究专著；认真学习以电子白板、e学习、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学理论等。邀请科学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师

5、的不同需求出发，采取参与式研讨式等多种学习形式，提高理论学习的效果。采用多种学习方式，组建科学专职教师发展联盟。我们根据自身实际建议采用多种方法进行学习。如专题学习法，就是针对某一专题，广泛收集资料，再结合本校实际工作，融入自己的观点，最后形成有个性特色的专题成果。在学习中，建议采用横向学习法和纵向学习法。比如，洋思中学先学后教、当堂训练模式响遍大江南北之时，全国各地同仁从不同角度写了很多篇学习这种模式后的感受与思考的文章。你把它们找来对比着读，就是横向学习法洋思中学有这种模式的研究课题组，这个组在不同时期发表的相关论文被你找来对比着读，

6、就是纵向学习法。这两种方法都很重要。如网络学习法，就是充分利用网络资源学习，网络是无穷无尽的知识海洋，邮箱就是一只船，你可以下海捕鱼，也可以领略海的美景，你可以在网络上啃到许多前沿理论，也可以把你的论文发到知识海洋的每个角落，这是专业成长的有效途径。如小组学习法，即几位教师自愿结成学习小组，做到资源共享、互相学习、共同提高。如交流学习法，随时随地与相关人员交流，从中了解一些信息，在思想、观点的碰撞中提升自己，有外出学习式交流、网络式交流等形式。在共同学习的基础上，我们强化团队建设和学科中心组建设，组建句容市科学专职教师发展联盟。充分发挥科

7、学学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能，在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究和成果突破；加强校际联动式科学教研组的建设，倡导学校科学教师之间就近组队、能力互补、协作双赢、特色共建。注重教学研究，打造高效课堂。落实教学常规。引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。严格按照教师发展中心关于优质课评比、基本功竞赛的各项规定有序开展教师专业能力竞赛活动，激发教师专业热情。打造高效课堂。进一步完善研究课、示范课教学申报、制度，加强课型研究，发挥学科中心组在教学设计、课堂观察、反思剖析中的帮扶、引领

8、作用，力求有主题、成系列、创品牌。针对课程改革中的重点难点热点问题，开展专项研究。抓实课题引领，提升科研能力。继续抓好两个省第二期实验课题的研究工作。崇明小学的省实验重点课题《以实验小组为基本