创建民主和谐的体育课堂氛围

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1、创建民主和谐的体育课堂氛围　　摘要：随着课程改革的不断深入，创建民主和谐的课堂氛围，已日益受到每个体育教师的关注和重视。提出新课标下的体育教学加强新型的师生关系的物种方法及其重要性。　　关键词：师生；关系；课堂；氛围　　中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0211-02　　教育既是一种活动，也是一种交往。新课程标准要求教师在课堂教学中，必须构建一种新型的、民主的、和谐的师生关系。受传统机械论、功利观的影响，师生交往极易走向单纯的"教师中心"或滑向庸俗的"学生中心"，使体育课陷入随意性和盲目性，丧失体育课的根本特性。那么，如何有效地创建民主

2、和谐的体育课堂氛围。　　1.建立良好的师生关系5　　"成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围"。教学中的师生关系，是指教师和学生在教学过程中所发生的直接交往和联系。教学中建立良好的师生关系对教学活动具有直接的影响。为此，教师首先要深入学生，了解学生，关怀学生，和学生打成一片。由于体育体育课上师生处于动态之中，所以学生和老师的接触更为直接和密切，酷爱体育活动的学生大都喜欢体育教师。惟有在亲密融洽的师生关系和民主和谐的教学气氛中，学生对课堂教学才有一种安全感和愉悦感，才感真实地表现自己，充分发挥自己的主观能动性。此外，教师在课堂上，要转变传统的"师道尊

3、严"、"发号施令"等观念，杜绝专制、态度蛮横、方法粗暴，甚至讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生及任意支配、役使学生等不良现象的发生，否则，就会引起学生的抵触、反感和不满，伤害学生的自尊心、自信心，导致学生对体育课的厌烦，扼杀学生的学习兴趣，有的甚至产生逆反心理。教师只有把自己摆到学生人格平等的位置上，关心、爱护学生，使学生对教师产生喜爱的情感，才能形成融洽、和谐、民主、轻松的课堂氛围。　　2.创建民主的教学环境5　　民主的教学环境是进行良好课堂教学的必要前提，为了创建民主和谐的教学氛围，教学中需要注意：（1）师生相互尊重。体育教师应具有高尚的思想品质和良好的职业道德。师生彼此尊重的关键在于

4、教师要尽可能地尊重每一个学生，要尊重学生在教学中的主体地位；要尊重学生的自尊心；要尊重学生个性特点。能够客观地评价学生，并能充分信任学生。唯有教师尊重每一名学生，学生才会以同样的态度尊重教师，如此才能建立和谐的师生关系。（2）教学民主。体育教师力争在体育教学过程中，能够成为学生的知心朋友和学习的表率。比如在课前有关练习的内容、练习的方法、练习的步骤等均可广泛地征求学生的意见，或者和学生共同制定教学计划。（3）以情感感染学生。渴望得到教师的爱护、关心和尊重，是学生普遍的心理需求，在体育课上教师的一个充满信任和期盼的目光，一句和蔼、关切的话语，都会在学生心中掀起感情的波涛，引起共鸣。这种感

5、情的"共振"，可以活跃课堂气氛，增强学生克服困难的信心。（4）师生关爱。师生之间的互爱，能够使学生很好投入到教与学的活动中，使课堂充满生机和活力，学生之间的互帮互学，能够克服他们自卑或骄傲的心理倾向，从而更好地掌握运动技能。　　3.提高学生的学习兴趣度　　良好的师生关系的体现很关键的一个因素，那就是学生在学习过程中学习的兴趣度。可以说，学习体育的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。因此，教师在课堂教学中，要根据学生的实际情况，如知识经验、能力水平、认知规律等因素，考虑学生的兴趣和需求，抓住思维活动的热点和关键，从学生喜闻乐见的事物入手，采用电化教学，多媒体技术，趣味教学、做

6、游戏等形式，创设生动活泼、兴趣盎然的课堂情境，帮助学生形成学习动机，激发学生的探索欲望，提高学生主动参与行为，使他们拥有更多的自主学习、独立思维的时间与空间，让学生在学习中学会获取知识的方法，以达到提高自主学习能力的目的。如：利用游戏手段，使学生始终处于一种"角色情境"中，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，充分发挥学生的主动性、积极性，提高教学质量。例如，在体操横箱分腿腾跃教学中，教师有意识地在准备活动中安排了"跳人马接力"游戏，学生兴趣盎然，跃跃欲试，并以游戏中领会了技术要领，克服了跳横箱怕摔跤的恐惧心理，顺利地掌握了技术动作。又如：在上短跑教学中，可利用"迎面接力赛""50米往返接

7、力"等方法。这些方法，不仅有效地激发了学生学习的兴趣，而且为建立良好的师生互动关系起到了积极的作用。　　4.创设让学生获得体验成功的氛围5　　成功感是体育学习中非常宝贵的情感体验，它能极大地促进积极主动的发展，使体育学习走向良性循环。因此，教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多地享受到成功的喜悦。在教学中，教师应以鼓励和表扬为主，对学生的每一个闪光点都不放过：答对一个问题、动作更娴熟了、技能水平比以前提高了、考试成绩有进步了等都给予掌声和鼓