八年级语文上册 9 敕勒歌学案 北师大版

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”9.敕勒歌一、预习案1、预习目标（1）能正确、流利有感情地朗读课文。（2）理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。（3）通过学习，培养学生热爱大自然，热爱生活，积极豁达的思想感情。2、预习要点（1）预习重点生词并做好标记。（2）朗读课文，能够诗歌的主要意思和意境。3、达标练习（1）给下列加黑的字注音或根据拼音写汉字。（chì lè）（） （）  穹庐（）     见牛羊（）  天似

2、（）      （lǒng） （）盖（2）有感情的朗诵古诗敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下。  天似穹庐， 笼盖四野。  天苍苍， 野茫茫，  风吹草低见牛羊。 （3）读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色?“敕勒川，阴山下。”这一句写了敕勒川的位置。敕勒川，在阴山的脚下。理解诗歌的主要意思。二、探究案新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶

3、贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”1、要点回顾①读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色?答：②“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点?包含了草原牧民的什么情感?答：2、问题展示①诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片?在这样的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉?答：②在“天苍苍，野茫茫”的背景下，给我们如下的感觉答：③你知道这首诗还有一个神奇的传说吗？答：3、课堂总结4、拓展交流有感情地描述诗境：新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷

4、入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”参考答案达标练习（1）敕勒（chì lè）   穹庐（qióng）     见牛羊（xiàn）  天似（sì）      笼盖（lǒng） （2）略（3）①敕勒川，阴山下。”这一句写了敕勒川的位置。敕勒川，在阴山的脚下。②表现了天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。拓展交流在一望无垠的大草原上，满

5、眼青绿，无边无际地延伸开去，只有那同样辽阔的天宇，如同蒙古包一般从四面低垂下来，罩住浩瀚的草原。在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困