彰显语言魅力 用爱滋润心田

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1、彰显语言魅力用爱滋润心田  中图分类号:G633.7文献标识码:C文章编号:1672-1578(2013)09-0142-01  教师的语言艺术除了人类语言艺术的共性外,还具有教师语言艺术的特殊性。物理教师的语言更需要具有艺术性和一定的魅力。物理教师的语言艺术,是指物理教师用自己掌握的知识、获得的信息,融合自己的思想、道德、意志、情感,通过简练、生动、有趣的语言准确无误地表达出来,使学生乐意接受并达到思想教育的目的。物理课堂教学的成功与否与语言魅力有一定的关系。  1激励语言,如沐春分  马克?吐温说过,他为一个赞扬快活了两个月。作为教师,尤其是

2、物理教师,不要吝啬你的赞美。天下的孩子相貌不同,个性也不同,但有一点是相同的――渴望听到喝彩。在物理课上,需要表扬的事或人一定要说两次。记得有个叫尹强的学生学习成绩一团糟,上课老是低着头,经了解是因为成绩差使他很自卑。有一次物理课上,笔者说了这样几句话:“同学们,把头抬起来!人生好像一场马拉松,暂时的落后并不代表最后的失败,我们任何时候都要把头抬得高高的,与别人一起赛跑,千万不能放弃。”笔者注意到:从那以后,他上课不再低着头了。笔者每次都在他的作业本内写上简短的评语,如“有进步”、“今天做得真好”。一次复习课上笔者让他上黑板演算,他竟然都做对了。

3、笔者当众对他竖起了大拇指:4“你做得真棒!”在全班师生的掌声中,笔者看到他的头抬得更高了。此后他的作业一天比一天好,学习成绩也一天天地提高,后来顺利地考取了高中。  2行为语言,身正为范  一位教育家说过:“老师个人范例对青年人的心灵,是任何东西不能代替的最有用的阳光。”事实上,教师与其在道德教育上费尽口舌,还不如做出榜样来。俗话说得好:“喊破嗓子,不如干出样子。”有时物理教师的一个微笑,一个眼神,一个无声的行为,看似微不足道,却能给学生产生巨大的震撼,无穷的动力,这的确是一门艺术。也许物理教师的一个小小善举算不了什么,却让学生从中感悟到老师对他

4、们的爱之深、痛之切情感。  3和风细雨,润物无声  初中学生由于自控能力差,课堂犯错或做错事是难免的。对此有的教师常采取疾风暴雨式的批评教育,甚至采取简单粗暴的手段,以势压人,这样不但起不到良好的教育效果,反而容易使学生产生逆反心理,滋生厌学情绪,使物理教师工作难以开展。相反,教师应设身处地地为学生着想,从学生的角度上去考虑问题。采用和风细雨式的教育,与他们分析产生错误的思想根源,找出解决的方法,对学生晓之以理,动之以情。学生心中的上进之火,定能熊熊燃烧起来。4  我班有位史杰同学,学习成绩差,课堂自控能力更差。前任物理教师多次教育他不改,为此物

5、理教师发了好几次脾气,结果他天天跟任课教师作对,甚至严重影响了班级的正常教学秩序。笔者接手这个班后,采取了与前任物理教师截然不同的方法:每天找他谈心,表扬他的闪光点,再委婉地指出他的不足,还关心他的学习、生活。史杰深受感动,主动承认了自己的错误,表示不再与教师作对。此后,课堂纪律逐步好转,他也慢慢地进步了。  4幽默语言,事半功倍  苏联教育家维特洛夫说:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默睿智,它能使整个教学顿时生辉,并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛。让学生在这种气氛中去理解,接受和记忆新知识。”如有几个同学完成作业时字迹潦草,

6、几经批评仍不见效,这时物理教师就说:“我当年读中学时,我们班级就有一些同学自己很潦草,那时我的一位老师是这样评价的,‘有些同学的字像长了翅膀,可以满天飞;有的同学的字没有长脚,站不住;有的同学的字像没有骨头,尽是肉,挤在一起。’现在,我可不希望他的徒子徒孙们‘青出于蓝而胜于蓝’,当然,有志于成为书法家的除外。”全班同学哄堂大笑,几个字迹潦草的同学有些不好意思地低下头。此后,他们的字有了很大的改观。  作为物理教师,若能够“妙语连珠”地多幽他一默,肯定对做好物理教师工作大有裨益。当然,物理教师的语言艺术因人而异,各不相同,也不可能是字字经典、句句闪

7、光,但锦心绣口、含英咀华、秀外慧中应是现代物理教师的语言素质的最高境界。  5此时无声胜有声  “批评是门综合艺术,批评的语言千姿百态,但有时无声的批评能顾全学生的面子,学生更易接受,其效果比大声斥骂要好得多。”4对于学生中出现的不良行为,有些物理教师动辄大声呵斥、疾言厉色,结果不是收效甚微,就是适得其反,或者是口服心不服。但如果用无声语言,有时反而会取得意想不到的效果。苏霍姆林斯基说:“有时宽容引起的道德震动,比处罚更强烈。”物理教师适时进行无声语言的渗透,把有声语言和无声语言结合起来,有时可以取得最佳的教育效果。一次一名学生做随堂练习时,趴在

8、桌子上迟迟不动笔,旁边一名女孩子实在看不下去,便站起来说:“老师,他趴在桌上什么也没做。”老师说:“做作业前是要认真思考的,可能他正在想

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