唤起幼小心灵培养环保意识

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1、唤起幼小心灵培养环保意识自然环境是万物生存之本。人类在总结了千百年来的历史经验教训之后，得出了这样一个结论：环保要从小事做起，要从孩子学起。这样，从幼儿园起就给孩子灌输生态知识和进行环保教育就显得尤为重要。从不浪费每一滴水到生活中水的循环利用；从不乱丢垃圾到了解垃圾如何分类处理;从爱护小动物到不吃野生动物;从爱护植物到了解水土流失给人类带来的危害……这些知识的获得和好习惯的养成，要通过在幼儿园里系统的学习、老师浅显易懂的讲解和生动有趣的游戏教学才能达到。幼儿园生态教育的随机性:〃处处皆教育〃。这说明教育教学的内容、形式有很大的随机性。教师要善于捕捉幼儿

2、一日生活中的教育契机,对幼儿进行生态教育。1教育活动形式多样化为了使幼儿更好地接受环境保护知识教育，除了平时对幼儿进行随机教育外，还通过专门的教育教学活动对幼儿进行环保教育。幼儿年龄特点决定了在开展专门环保教育活动时，要注意活动的形式多样化。设计活动时应充分考虑幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣，如通过文学作品琏环画等文学形式对幼儿进行环保教育，可以收到较好的教育效果,虽然幼儿的能力的有限,画岀的形象不是很可爱、形象，但幼儿在边创作边自述的过程中，幼儿知道用连环画的形式表达自己爱护环境卫生、保护环境的愿望和具体行动。有的教师则通过情景表演、儿歌的形式对幼儿进行

3、环保知识教育，如《小熊砍树》,教师就是通过形象生动的情景表演教育幼儿爱护树木、保护环境的教育。另外教师通过故事《生活中的垃圾》等来进行教育，教师通过边讲故事边让幼儿分析所产生的后果，再引伸到日常生活中。他们该怎么做,这时可让幼儿自己说岀自己的想法，在说的过程中，他们就可以在不知不觉中接受每个人都应保持周围环境的清洁是建造养好家园的基础；而在学习有关动物的歌曲时，教师可以结合相关的图片，让他们观察动物外形的同时，向他们讲述自然界中各种动物之间的关系，并让他们知道滥杀动物是会破坏整个生态平衡，人类必须爱护动物，不随意捕杀，应保护地球上的生物。手工制作也是环

4、保教育的形式之一。垃圾是幼儿在日常生活中非常熟悉的丢弃物，而且出自幼儿之手的垃圾如饮料瓶、易拉罐等很多可回收利用的都有是幼儿用完后亲自丢弃的。为使幼儿了解垃圾的分类及回收再开发利用价值，教师在活动中充分考虑到〃垃圾〃的再开发利用价值，就拿“垃圾回收，废品循环再造“这一主题来说吧，教师先通过图片的演示和幼儿日常生活中所接触的一些循环再造的物体，向他们灌输啦圾回收，废品循环再造啲目的和意义，让他们先有一个感性的认识，发动幼儿从家中带一至两件可回收与不可回收的物品回来，然后让他们学看分类，最后预约废品回收公司的人上门收购废品，整个过程都在幼儿眼前发生，都是他

5、们亲身经历的，这样他们就彳艮容易知道这是一件利国利民的,非常有意义的事情，既能节约资源，又能减少污染。而且,这些事经常在他们的生活中发生,是很容易被他们理解并接受的。通过有目的的主题活动向幼儿宣传这方面的作用，减少垃圾堆放及垃圾处理的资源开支。垃圾在幼儿眼里，原来是无用的东西，为了吸引他们兴趣，使幼儿从小懂得节约资源，变废为宝。教师用灵巧的双手将一些易拉罐、矿泉水瓶、废报纸、废木条等制成了精美的装饰用品。使得幼儿迅速自觉地加入了可利用垃圾的再创造行动。在幼儿手中，一个牙膏盒变成〃汽车〃，一只废纸筒变成小木偶,几个药瓶子变成一串风铃……幼儿丰富的想象力和

6、创造力，使得废品也可以再美丽。如在《有用的废旧品》中幼儿把塑料袋装空气当气球玩，而且幼儿在玩塑料袋气球的过程中变出了很多种玩法，如有的幼儿把气球抛着玩，有的踢着玩,有的跳看玩等等，这些玩法的创新除了发展幼儿的基本动作、锻炼幼儿的身体外,还培养了幼儿不乱扔垃圾的文明行为习惯和环境保护意识。另外，还可利用废旧物品，动手制作一些小摆设,用它们来装点课室或居室，这样既变废为宝,又起到美化环境的作用。2教育方法趣味化针对幼儿好奇的特点，教师运用幼儿的多种感官让幼儿获得直接的知识与体验。如在教育幼儿爱护草坪、爱护小草时，让幼儿摸一摸小草，拍一拍草坪再拍—拍水泥地板

7、，使幼儿通过自己的触摸觉来感知小草的特征和草坪的性质，由此激发幼儿自自觉爱护小草、不糟蹋草坪的文明行为和保持草坪清卫生的习惯。再如《公中的发现》的活动中，让幼儿通过听觉、视觉，触摸觉等感觉器官感知公园里自然的声音，自然的景色及像地毯一样的草坪等等，让幼儿通过自身的感受来体验公园给人带来的愉快心情，从而萌发幼儿自觉地爱护公园环境的欲望。游玩的机会，和如果要对孩子进行空气和噪音方面的教育，可通过带幼儿到公家长带幼儿到大街上观察车辆的行驶的机会,让他们把公园的空气与闹市中的空气相比，公园里的环境与马路上的环境相比，然后用谈话的方式跟他们讲述清新的空气对人的好

8、处，噪音对周围环境所造成的不适，而要保持这些清新的空气和获得宁静的环境，就必须要减少废气的排放