研修日志2篇和案例分析2篇

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1、作文教学研修日志1通过网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。通过这次教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。这次培训让我了解到教育发展的最新动态、趋势；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反

2、思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方而：作文是学生现实生活中点点滴滴的记忆，是对学生社会实践记忆的有效收集。它本身就是学生的一种创造实践。有人曾说高中生有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。而且我们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑，把老师怕教,学生怕写的尴尬，统统归罪于应试，直接把孑头指向高考。其实，这是认识上的一种误区，我们不能

3、把二者完全对立起来，而是应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念，从情感态度和价值观方面，作深入细致的反思。一、模仿作文模仿作文是将阅读教学与作文教学有机结合的重要方式。模仿是创造的基础。皮亚杰曾指岀，模仿能产生表彖，有利于保持动作的“内部轮廓”，成为日后形成思维的准备。仿写到创造有三个阶段：仿造阶段；改造阶段；创造阶段。关键是选好范文。二、观察作文观察作文作文的基础是生活，生活是丰富多采的，但对丰富多采的生活，学生往往回视而不见、听而不闻，因而写去中文来就难免空泛。细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的观察产生了不同的形象创造。三、联想作文联想作文联想是由当前

4、的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路，有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。形式有事物联想、声音联想、词语联想、人物联想等均可成为联想作文。四、想象作文想象作文想象是人在大脑中对已有的表象进行加工改造，创造新形彖的过程。作为一种能力，它是创造性素质的重要组成部分。其形式有推测性填补、扩展性描述、组合性编写、传奇性编剧、补开头作文、写中间中文、续结

5、尾中文。五、看图作文看图作文小学生的看图作文往往是在看图说话的基础上进行的，与看图说话、看图写话、看图答问、看图连句等作业形式有着共同的心理活动过程，即观察----理解----表达。六、多用度作文多角度作文多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生山麓开阔，想彖丰富，学会全而地考察事物，辨证地把握事物的本质，有助于学生创造性思维和创造性人格以及创造性表现能力的发展从多方面、多角度写作文，这是广大师生的永远追求。在课程改革的新形势下，教师要尽快解放思想，更新观念，勇于创新，努力调动

6、学生作文的积极性，转变态度，培养习惯，视作文为乐事，让快乐在作文中升腾。惟有如此，才会有新鲜活泼、个性突出、思想丰富的作文涌现。反思日志2“要想给学生一桶水，教师就要成为一汪泉水”。在教学中我们不仅是要给学生充实的知识储备，更重要是培养学生获得知识的能力。我们要让学生看到成功的希望，明确努力的目标，获得前进的动力，不断地发展自己，完善自己。这样我们就要反思自己。“吾日三省吾身”：想一想我们为什么这么做？做到了什么？能否做得更好！波斯纳也提出了教师成长公式：教师的成长=经验+反思，因此，我们应该不断地进行反思，在反思中积累经骑，从而促进个人的成长进步。具体我们需

7、要反思什么：我们要先反思自己的教育、教学观：从以教师教学为中心到以学生发展为屮心，从带着知识走进学生到带着学生走向知识，是否让学生成为教学的主体；反思自己的教学思维观：从教到学的思维，是否做到培养学生的能力意识，集体意识，合作意识；反思自己的师生观：要注意学牛是以学习为主要任务的人，是发展的人，是独立的个体，有差界的人，所以要“走进去”；教学方法观：知行合一，要做到学生的学和教师的教一致等等。在教学过程中，很多的问题需要我们自己去分析去思考，去反思去总结，我们可以书写“教学后记”：学生、自己身上或者是别人身上的问题，我们都可以进行总结积累，出现了问题，为什么，

8、我们应该怎样去解决，通过什么方式解决等