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1、中职生实习过程中存在问题和困惑的对策【摘要】针对中等职业学校组织学生顶岗实习过程中存在的问题及原因分析,笔者认为，其对策应着力抓好以下几个方面的工作。【关键词】顶岗实习；问题和困惑对策—、加强政府的统筹协调,营造校企合作的良好环境加快中等职业学校顶岗实习等教学及人才培养模式的推行，需要政府部门的大力支持和参与。我个人认为，部门应做好以下三个方面的工作:一是在政策上给予支持，在可能的条件下，政府应制定或岀台有利于促进工学结合、校企合作和顶岗实习等职教发展的政策，并利用政府宏观调控职能，针对以工学结合、顶岗实习等形式组织学生实习过程中存在的
2、问题，进行必要的宏观调控，为工学结合、顶岗实习等模式的推行创造良好条件。二是政府要积极支持和参与工学结合、顶岗实习等教学模式改革的推广活动，通过行政手段帮助学校和企业解决具体的问题，在经费上给予一定的支持，并及时发布相关信息，牵线搭桥，促成学校与企业联姻,达成长期合作关系”促进〃工学结合、订单办学深入持久地开展下去，为社会和企业培养更多的技能型人才，为地方经济的发展提供有力的智力支持。二加强实习基地建设与管理，努力创设良好实习教学环境行政部门和中等职业学校可进一步加强校内外实验基地建设和管理，不断改善学生的实习条件。中等职业学校可适应科
3、技发展和企业技术升级换代的变化，不断更新校内实训基地的设施设备，丰富和完善实习项目和实训内容，努力将校内实训、基地建设与生产实践、社会服务、技术推广及开发实际紧密联系，切实满足学生实习、实习和技能培养需要的实践教学场所。三、深化教学改革，调整课程设置，转变人才培养模式要解决以工学结合、顶岗实习等形式组织学生实习过程中存在的诸多问题，除了政府的协调、企业的支持外，中等职业学校本身应发挥主导作用。首先，学校要加大教学改革力度，根据市场和企业的需求,改变原有僵化的课程设置和人才培养模式,突岀〃做中学、做中教〃的职业教育教学特色，努力形成〃以服
4、务为宗旨，以就业为导向〃的课程体系;积极推行讲练〃一体化〃，坚持能在车间讲的理论不在课堂上讲，能在车间练的技能不在实验室练，讲练一体，产练同步;学生的实训操练内容尽量与企业生产作业要求相接轨，重点对学生进行操作技能和动手能力的培养。同时,也可以积极推行弹性学习制度,推动以学分制为核心的教学制度改革，建立〃学分银行〃，工学交替，允许学生分阶段完成学业，为实行工学结合、校企合作、顶岗实习提供制度和时间上的保障。其次，在教学过程中推行〃模块式〃教学，加强学生职业技能的培养,每一模块学习结束后，学校与劳动技能鉴定部门共同对学生进行相关专业技能考
5、核,考核合格的学生取得该模块相应等级的岗位资格证书,为顶岗实习和就业打下坚实的基础。四、适应形势,建立有效的企业库根据多年来组织学生顶岗实习的经验来看，联系好的实习企业历年来都是个难题，因此,中等职业学校应建立自己的实习企业库，这样,今后在为学生寻找实习企业时，就不至于毫无目的。五、强化教师的业务培训,提升教师专业技能和素质中等职业学校在组织学生以工学结合、顶岗实习等形式实习的过程中，教师专业技能和素质的提高也很重要。首先要着力抓好教师的培训工作,提高〃双师型〃教师的比例。各中等职业学校要分期分批选送有关专业课教师参加国家、省、市组织的
6、各类专业知识、专业技能培训z以提升教师的专业水平和能力。其次,中等职业学校要发挥自身的优势，抓好校本培训。在众多培训方式中，校本培训是基于学校及教师的专业发展，与教学工作紧密结合，易于解决教育教学工作中的实际问题，面向全体教师的培训，是提高中等职业学校教师专业技能的有效途径。六、引导企业转变观念，提高企业与学校合作的积极性工学结合，校企合作的最大问题和难点是〃一头热，一头冷〃，即学校热情高，企业无所谓。要从根本上解决这一问题，当地政府和学校必须引导企业转变观念，充分认识企业的生产和发展，离不开技能型人才的培养和供给，而生产一线工人和技能
7、型人才的供给，需要由各类中等职业学校来培养和提供。企业不能只利用学生较为廉价的劳动力，解决眼前技工不足一时之痒；而应根据自身发展需要,参与校企合作,订单办学，与中等职业学校一道共同制走培养目标、共同确立专业设置、共同修订教学计划，从根本上解决企业发展壮大所需的人力资源和人才支撑。作为中等职业学校要积极主动与企业实行〃订单办学,订单培养〃和〃双元制〃教学，开展人才培训与共享、技术硏究与开发、管理交流等多层面、深层次的合作，达到互利双赢的目的。七、适应新情况,增添新举措,加强和改进顶岗实习学生的管理工作首先，要抓好工学交替、顶岗实习学生的心
8、理疏导工作。中等职业学校的学生正处在身心发展的转折时期，在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理波动和困惑特别是到企业顶岗实习的学生，比普通班级的学生更早进入社会，他们
