让每个字母在心间跳跃

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1、让每个字母在心间跳跃　　中山大学翻译学院　　从小我就对英语有着一种别样的情愫，也积累了不少英语学习的方法和心得。但毕竟是日耳曼语系，和中文差异甚大。所以一提到英语，肯定会有考生感觉头大，会为英语而烦扰。英语真的有那么遥不可及吗？英语真的很难提高吗？今天我就跟同学们分享一下英语学习的一些方法和体会。　　由于英语是一门综合性技能，英语综合能力提高，考试时也会觉得容易很多。所以我会着重与大家分享一下英语综合素养提高的内容，和我自己在学习过程中的一些小方法。　　听　　英语听说其实是许多中国学生的硬伤。总有很多学生读写能力较强，可是听说却很差。他们总觉得在听英语时就跟听高深天竺经文似的。这就是许多老

2、一辈中国学生也普遍存在的问题_“哑巴”英语。读写可以，听说时却又聋又哑。也有一种学生，是考试时做听力题得心应手，但真的给一段课外应用性英文听力材料却听不懂。这是一种只为应试的不健全的听力。我们要的听力能力，是一种健全综合的听力能力。　　听力训练，要从基础进行夯实。要听懂一段听力材料的前提是本身懂得那段英语。所以，词汇、发音、语法……那些语言基础一定要先有所积累。在这些准备工作全部做好的情况下，我们才能开始我们的听力训练。6　　一切英语学习都是从易到难、循序渐进，听力训练提高也不例外。我自己也通常使用“精听”、“泛听”的方法来练习听力。具体的方法如下：刚开始学英语的时候我会先从课本着手。学过

3、的课文是自己比较熟悉的内容，我会把书合上然后去放课文的音频听。第一遍，我会采取“泛听”的形式，即粗略地听过全文，抓听力材料的主要内容，大致了解全篇听力讲了什么。第二遍，就采取“精听”的形式。一句一句听，不错过一个词语。详细了解听力材料具体讲了些什么。这个“精听”就不限次数了，直至听懂为止。最后要做的事情就是找出课文（或听力原文），对照着听力原文再仔细听一遍，找出自己哪些地方没听清，哪些地方理解有偏差。慢慢地，听力提高了，词汇量也扩大了，我会去听新闻、演讲、电影原声等。　　如果是课本本身听力就没有什么问题的同学，可以开始听一些篇幅相对较短，难度又不大的新闻，去听那种英语国家本土的新闻。练习的

4、方法同上面提到的“泛听”、“精听”法一样。当听常速新闻都不成问题了，日常的听力还会有什么难的？　　Practicemakesperfect（熟能生巧）。不断地听英语，听力自然容易提高。所以同学们平时要多听。除了课文、新闻以外，同学们还可以根据自己的兴趣爱好，通过听英文歌、看电影、看剧、听演讲等方式来不断提高自己的听力。我就是一个不折不扣的小美剧、英剧、欧美音乐迷。我们也可以在学英语的同时小小享受一下嘛。　　说　　中国学生有一个通病就是tooshyto6speak（害羞得不敢说）。所以要提高英语口语，一定要摒弃以往的害羞与矜持，敢于大声讲出来。如果连说英语的勇气都没有，就不要指望可以讲一口正

5、宗的英语了。　　语音其实算是口语中非常重要的一部分。一个人的英语语音会给人留下最直观的印象，就像是汉语中一口标准的普通话和夹杂着口音的普通话一样。所以英语学习一定要抱着严谨的态度，认真对待每一个细小的音。我对英语语音的重视可以说从最初接触英语就开始了。　　最开始的时候，我会很认真地去听老师还有磁带中每个词语的读音，不断练习来纠正自己的发音。还记得以前特别偏爱复读机的回放和录音功能，喜欢听一遍之后去录自己的读音，然后再回放进行比对。这对英语发音的音准非常有帮助。　　真正有特别大的进步是在小学四年级，那是我学英语的第二年。妈妈给我买了一盒儿童国际音标学习的光盘，光盘是通过动画片的形式来教授英语

6、国际音标。随后她给我买了我人生中第一本英语字典《中小学生英语词典》。在学会音标之后，又有了字典的辅助，英语有了突飞猛进的提高。如果能把每个音标的音发准，拼读没有问题，又有一本字典在手，还有什么单词不会读呢？　　不管是英语学到什么程度的同学，都建议你可以再认真地把英语国际音标再好好学一遍。而同学们普遍发错的音有：元音长短音混淆，fh发音齿位不正确，l发音齿位不正确，v发音齿位不正确等，所以大家平时在讲英语的时候一定要格外注意这些细节。当我们一直这样做，它会变成一种良好的语音习惯，就是不刻意去注意那些发音，也不会发错。6　　口语，就是要说。所以大家要多讲英语，可以多参加英语角。有条件的同学可以

7、多和外国人交流，也可以多和身边会讲英语的人说英语，这样才会不断提高。　　读　　英语阅读也是一个循序渐进的过程，不可以一直读自己读起来毫无问题的材料。一篇文章或一本书读下去，生词都没几个，那你早就超越了那个难度了。一直读下去，会觉得自己收获甚少。阅读材料也不可以过难，如果一篇英语阅读材料，满篇都是你不认识的词，你驾驭不了那个难度，不仅会消磨积极性，也会让你觉得十分痛苦。　　小学的时候曾经买过一本《高老头》的英文原版。当时满