刍议中学英语教学中课堂气氛的调节与营造

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1、刍议中学英语教学中课堂气氛的调节与营造　　【摘要】在中学英语教学中，课堂教学的氛围是很重要的，这也直接决定了英语教学工作的走向。所以，调节课堂气氛、营造融洽的课堂氛围，应该成为新形势下中学英语教学的一个重要方向。本文正是以此为切入点，论述了中学英语教学中课堂气氛的调节与营造，提出了一些个人的思考和见解。　　【关键词】中学英语教学英语课堂课堂气氛多媒体技术探索式教学　　中学英语的教学主要以课堂教学为主，因此课堂气氛的好坏会直接影响教学的质量。基于此，在开展中学英语教学的过程中，广大英语教师必须树立“气氛感召学生，气氛激发热情

2、”的教学观念，营造和调节课堂气氛，不断提升英语课堂教学的质量和效果。所以，探究中学英语课堂气氛调节、营造的策略，可以为教学实践提供参考。　　1.使用电教多媒体手段，营造活泼、轻快的英语课堂气氛　　所谓的多媒体技术，其实就是综合了计算机技术、信息技术、网络技术等多种现代化技术类型的新型教学辅助手段。其实，适度、适时和适当地将多媒体技术用以英语教学，往往可以收到令人意想不到的效果，并可以达到“事半功倍”的良好效果。同时，多媒体技术所涉及的内容以及技术风格都与中学生的喜好、个性十分吻合，这也是多媒体技术可以在中学英语课堂教学中发

3、挥积极作用的一大前提。比如，多媒体技术可以将声音、图像、文字、视频等多种元素有机融合起来，形成一部完整、有趣的“4英语作品”，而这样的作品恰恰是符合中学生的志趣特征，可以很容易为他们所接受。所以，多媒体技术与中学英语课堂教学的结合，一定可以烘托积极向上的课堂氛围，同时诱发学生们的积极性。　　例如，英语教师可以把课堂教学中需要用到的理论、知识点以及相关案例做成一部ppt课件，然后辅以精美的图片、悦耳的音乐和精彩的视频，之后放到课堂中放映。放映的过程中，教师可以结合课本的内容进行适度的解释和介绍。同时，教师还可以鼓励学生们积极

4、活动起来，对ppt进行“评头论足”，发表自己的看法。这样的话，课堂的气氛一下子就活跃起来了，学生们的学习热情也会更加高涨。同时，通过多媒体的带动，课堂教学的内容更加翔实，同时教学的效率也会相应地提高。　　2.运用“探索式教学”方法，不断激发学生的主观能动性　　英语教学讲求对英语应用能力的培养，即英语知识不是死板的“纸上谈兵”，而是必须要在实践中加以验证和使用。所以，要想营造良好的英语课堂气氛，就必须让学生们成为课堂的主宰，激发学生的积极性和主观能动性，使学生们在课堂学习中真正活跃起来。在具体的教学实践中，要想做到这一点，可

5、以尝试采用“探索式教学”的方法，即根据英语课程的进度及教学计划安排，定期制定探索课目，让学生们在课堂学习中不断接受新的知识点的考验，同时激发他们的求知欲和探索欲。　　例如，在一篇新课文的讲授前，教师可以预先设置一些与课文内容相关的探索类问题。诸如“课文的主要人物有哪些”、“本文的中心思想如何”等。在这些问题的引导下，学生可以带着疑惑进入课文的学习。之后，教师留出专门的“问题探究时间”4，让学生们按照问题的要求进行讨论、分析，最后给出相应的答案。类似这样的探索式教学方法，其实包含问题探索、课堂环境营造、探索方法思索等多种内容

6、，其根本诉求是引导学生在探索英语学习的过程中感知英语的魅力，并且调节课堂的气氛。当英语课堂气氛越发活跃、愉快的时候，学生们的学习劲头也随之“水涨船高”，这是一个良性的循环过程。所以，中学英语课堂气氛的营造与调节，要以学生的需求为出发点，同时结合教学工作的实际，有条不紊、扎扎实实地推进。　　3.英语课堂教学要注意联系生活实际，营造“生活化英语”的氛围　　英语是一门与生活实践密切相关的学科，在日常生活中应用十分广泛。所以，基于这一判断，中学英语教师应该注意运用“生活化”的思维方法调动学生们的积极性和自觉性，激活课堂的气氛。例如

7、，在日常课堂授课过程中，教师可以选取较为典型的英语案例，将其与生活中的现象结合起来，夹叙夹议地剖析，并引导学生们思考二者之间的异同点。诸如此类的生活化案例教学是中学英语课堂教学的有效方法，能够很好的帮衬教学工作，活跃课堂的气氛。　　再如，初三学生面临着中考的压力，因此对过分死板和乏味的英语课堂教学有着逆反、排斥的心理，这就需要教师的疏导和教育。将学生们的学习与生活实践结合起来，引导学生们通过观察生活现象来了解、认识和解析英语问题，能够增加中学英语课堂的“生活气息”，提升课堂的“人气儿”。所以，想方设法将中学英语课堂教学与生

8、活实践结合起来，是营造良好课堂气氛的重要策略，必须长期坚持。　　[1]谢春坤.中学英语课堂教学中的纠错策略[J].教学与管理，42009（16）.　　[2]刘保坡.新课改下中学英语课堂教学探究[J].才智，2010（10）.　　[3]赵文荣.试论中学英语课堂教学评价的有效构建[J].黔南民族师范学院学报