八年级语文下册 6 纪念白求恩学案（无答案） 苏教版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。纪念白求恩课题纪念白求恩第__1___课时总第________课时学习目标1.白求恩同志的共产主义精神。2.事实论据的论证和正反对比的作用。3、概括而有力的语言表达。班级检测目标学习重难点1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。2、运用对比的方法，体会对比的作用。学习过程学生纠错（二次备课）一、课前导学1．给下列加点字注音。派遣( ) 纯粹( )鄙薄( )热忱(  )以身殉()职拈（）轻怕重2.解释下列词语。鄙薄：狭隘：以身殉职：拈轻怕重：漠

2、不关心：麻木不仁：精益求精：见异思迁：3.简介体裁：本文的文学体裁属于议论文，关于议论文的知识，要掌握以下几点：（一）议论文三要素（论点、论据、论证）：1.论点：作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。如何找一篇议论文的论点？①从文题入手②在课文的开头（绝大部分），有点在课文的结尾，绝少数在文章的中间。2.论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。①事实论据：史实，典型事例，统计数字等。②道理论据：被实践检验的真理、名人名言、谚语、自然和科学实验等。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教

3、育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。3.论证：是联系论点和论据之间的逻辑关系细节，是运用论据证明论点的过程和方法。（二）论证方法：运用论据来证明论点的过程和方法。①举例论证②道理论证③对比论证④引用论证⑤比喻论证一、课堂助学（一）导入新课（二）初读课文，认识白求恩1．课文开头用几十个字高度概述了白求恩的经历和事迹，请找出来并读一读，从这段介绍中，你读出了一个怎样的白求恩？2．找出作

4、者介绍自己和白求恩交往的语句，思考：字里行间流露出作者怎样的情感？3、幻灯片出示有关白求恩的故事，进一步加深对白求恩的了解。（三）再读课文，学习白求恩1、题目“纪念白求恩”，不仅仅是让我们记住他，作者更是希望我们能够学习白求恩的精神，再读课文，思考：毛泽东同志希望我们学习白求恩同志的哪些精神呢？请找出每一段的重点句，然后加以提炼，最后归纳出本文的中心论点。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性

5、工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。2、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？（四）三读课文，精讲重点段1、齐读课文的二、三段，作者把白求恩和不少人、一些人进行对比，找出来加以品析，并思考对比的好处是什么？───┬─────┬──────────────

6、┐│......│白求恩...│不少人和一些人.............│├───┼─────┼──────────────┤│对工作│├───┼─────┼──────────────┤│对人民│││├───┼─────┼──────────────┤│对技术││││││└───┴─────┴──────────────好处：2、文段中运用了哪些双重否定句式，有何作用？对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还

7、不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。（五）教师小结。(六)我的收获附录资料白求恩的故事1938年初，加拿大著名的胸外科专家白求恩大夫到中国来了。他不仅带来了大批药品、显微镜、X光镜和一套手术器械，最可宝贵的是，他带来了高超的医疗技术，惊人的组织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。他到达晋察冀边区后方医院后，第一周内就检查了520个伤员，他们大部分是在平型关战斗中负伤的。第二周白求恩大夫就开始施行手术。四个星期的连续