八年级物理下册 第12章 第2节《滑轮》同步练习 （新版）新人教版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第十二章第2节滑轮一、选择题1．在日常生活中，用100N的拉力不能提起重150N的物体的简单机械是（）A．一个定滑轮B．一个动滑轮C．杠杆D．斜面答案：A知识点：轮轴及其他常见简单机械解析：解答：从题目条件可知应该是省力杠杆，不能够完成的只能是等臂或费力杠杆，定滑轮是等臂杠杆。故选A分析：动滑轮和斜面都可以看成是省力杠杆，所以都可以完成，杠杆有省力杠杆和费力杠杆，所以也能实现。2．学校升国旗的旗杆顶上

2、有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对于滑轮的说法，正确的是（）A．这是一个定滑轮，可省力B．这是一个动滑轮，可省力C．这是一个定滑轮，可改变力的方向D．这是一个动滑轮，可改变力的方向答案：C知识点：定滑轮及其工作特点、动滑轮及其工作特点解析：解答： 学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，这个滑轮的轴是固定不动的，该滑轮的定滑轮，可以改变力的方向。故选C分析：定滑轮使用时，滑轮的位置固定不变；定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向。3．如图所示，不计绳重和摩擦，沿三个不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别

3、是F1、F2、F3，则（）A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。答案：D知识点：定滑轮及其工作特点解析：解答：使用定滑轮时既不省力也不费力，既不省距离也不费距离，但是可以改变用力的方向，向各个方向

4、用力时大小都一样。故选D分析：定滑轮特点：滑轮的位置固定不变；定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向，沿各个方向的力大小相等。4．如图所示，小明用一动滑轮将一袋重物匀速提升2m，分析正确的是（）A．手拉绳子的力和绳子拉手的力是一对平衡力B．手拉绳子的力和重物受到的重力相等C．重物受到的重力和动滑轮对重物的拉力是一对平衡力D．重物对动滑轮的拉力小于动滑轮对重物的拉力答案：C知识点：动滑轮及其工作特点、相互作用力和平衡力的区别解析：解答： A、手拉绳子的力和绳子拉手的力作用在不同的物体上，大小相等，方向相反，是一对相互作

5、用力；B、滑轮是动滑轮，根据动滑轮的特点得到手拉绳子的力等于物体重力的一半；C、重物受到的重力和动滑轮对重物的拉力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，是一对平衡力；D、重物对动滑轮的拉力和动滑轮对重物的拉力是一对相互作用力，它们大小相等。故选C分析：动滑轮特点：动滑轮随着物体一起运动，动滑轮省力，绳子端拉力F=，平衡力和相互作用力的主要区别是是否作用在同一物体上。5．如图所示，动滑轮重为1N，拉力F为5N，则重物G和弹簧测力计的示数为（）对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教

6、育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。A．G为4N，弹簧测力计的示数为5NB．G为9N，弹簧测力计的示数为10NC．G为10N，弹簧测力计的示数为5ND．G为9N，弹簧测力计的示数为5N答案：D知识点：动滑轮及其工作特点解析：解答： 以动滑轮为研究对象进行受力分析可知，动滑轮受到两个向上的拉力都等于弹簧测力计的示数F=5N；因为2F＝G动＋G物

7、，则G物＝2F－G动＝2×5N－1N＝9N；故选D分析：动滑轮特点：动滑轮随着物体一起运动，动滑轮省力，绳子端拉力6．以下现象解释正确的是（）A．学校里升旗杆的顶端所安装的滑轮是定滑轮B．矿泉水瓶盖周围的凹凸花纹是为了减小摩擦C．用瓶盖起子开啤酒瓶盖，是为了省距离D．饮料吸管的一端剪成斜的，是为了增大压力答案：A知识点：定滑轮及其工作特点、动滑轮及其工作特点、摩擦力大小的影响因素、杠杆的分类；增大压强的方法及其应用解析：解答： A、学校里升旗杆的顶端所安装的滑轮是定滑轮，A正确；B、矿泉水瓶盖周围的凹凸花纹是为了增大摩擦，B错误；C、用

8、瓶盖起子开啤酒瓶盖，是为了省力，C错误；D、饮料吸管的一端剪成斜的，是为了增大压强，D错误。故选A对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管