九年级语文上册 第六单元 21《陈涉世家》（第3课时）教案 新人教版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。《陈涉世家》年级九科目语文任课教师授课时间课题《陈涉世家》第三课时授课类型新课课标依据阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。一、教材分析《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《陈涉世家》是《史记》中的节选，属人物传记。文章结合当时的社会背景，成功塑造了中国首次农民起义领袖陈胜吴广的英雄形象，运用语言、行动描写，在具体事件细节中，比较客观真实展示了历史风云人物的远见卓识和勇敢机智等

2、组织才能和指挥才能。足见司马迁的写作才能，很值得学生学习吸收。二、学情分析本届学生古文基础一般，记忆力也不太好，所以，初一初二学过的古文知识不再复习的话就会忘记。时值初三，需要教师在教新课的过程中，随机复习旧知识，使之融会贯通，温故而知新。三、教学目标知识与技能结合历史背景简介，诵读全文，疏通文意，积累文言词语及其意思。把握情节的叙事脉络，了解人物内在品格，体味《史记》的写作特点。过程与方法采用多媒体教学、问题导学法和疑难点拨法，激发调动学生的学习积极性。以学为主，教为学服务。情感态度与价值观了解尖锐的社会矛盾是农民起义的导火线，学习欣赏陈胜高远的人生志向、卓越的聪明才

3、智，理解合作精神是实现大计的重要保证。四、教学重点难点教学重点通过疏通文意，全面了解中国首次农民起义的规模、原因、过程，了解陈胜吴广的理想与才干，积累常用实词与虚词，了解史记的写作特色。　教学难点掌握复杂的一词多义、古今异义等语言现象，做到举一反三；文史结合，逐渐领悟总结学习古文的基本规律。五、教法学法运用多媒体教学，充分利用其声境、图文并茂的优点，给学生以强烈的视觉听觉效果。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一

4、岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。六、教学过程设计师生活动设计意图一、导入：　　检查朗读情况。二、人物想象分析：少年时期的陈胜：胸怀大志远大抱负敢于斗争起义初期的陈胜：谨慎谋划舆论策略善于斗争起义时刻的陈胜：周密部署号召激励超人才略胆识起义以后的陈胜：攻城掠地据陈称王卓越组织才能三、朗读全文四、文言知识梳理：1、找出文中通假字并解释：適——谪唱——倡以——已被——披2、词类活用：天下苦秦久矣丹书帛陈胜王置人所罾鱼腹中夜篝火忿恚尉被坚执锐3、一词多义：会天大雨（）与皆来会

5、计事（）广故数言欲亡（）扶苏以数谏故（）项燕为楚将（）1、检查朗读环节，有利于学生进一步理解课文内容。2、人物想象分析环节，可以帮助学生加深对陈胜的理解。3、文言知识梳理环节可以帮助学生积累文言实词和虚词。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。上使外将兵（）道不通（）伐无道（）功宜

6、为王（）陈胜王（）乃令符离人葛婴将兵（）陈守令皆不在（)乃丹书帛（）得鱼腹中书（）以数谏故()卒数万人()4、虚词积累辍耕之垄上怅恨久之鸿鹄之志二世杀之然足下卜之鬼乎皆下之扶苏以数谏故或以为死今诚以吾众……以激怒其众固以怪之矣对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。三、课堂小结四、布

7、置作业：完成《学案》的积累运用部分对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够