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时间:2019-01-08
《2017年“安全教育日”主题活动计划与2017年“扫黄打非”工作计划合集》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2017年“安全教育日”=1主题活动计划与2017年“扫黄打非”工作计划合集2017年“安全教育日”主题活动计划今年是第15个“全国中小学生安全教育日”,为使学生在教育活动中切实提高安全意识和防范能力。为此,我校开展系列专题教育活动:3月15日,德育处将《学生常用安全知识200问》下发到各班主任手中。2、3月190,对学生进行“消防技能培训”o3、3月22日,在学校主校道悬挂醒目的安全教育标语:“珍爱生命,安全第O4、3月25日,德育处在全校大会上,布置我校开展“全国中小学生安全教育日”系列专题教育活动,强调学生安全注意事项,要
2、求学生在教育活动中切实提高安全意识和防范能力。5、全校师生认真学习德育处下发的安全常识或各自到网上查找和学习有关安全常识。6、3月29日,全校各班举行安全教育主题班会,学习安全常识和观看安全教育录像,强调交通安全、公共安全、饮食安全、外出安全、消防安全、用电安全等的重要性。7、在校内的橱窗里张贴交通安全图片。8、各班出版安全教育专题黑板报,3月30日前完成,3月31日由年级主持评比。10、举行交通安全大检查,全体学生各自检查所骑自行车的安全性,检查个人以往的交通安全行为,严禁12岁以下儿童骑自行车。11、后勤处要配合学校排查校园
3、及周边环境存在的安全隐患。12、各科老师要对学生讲解有关安全常识。材学校**年3月122017年“扫黄打非”工作计划范文根据全国和省“扫黄打非”电视电话会议精神,按照南京市“扫黄打非”工作领导小组办公室统一部署,结合**区**年工作实际,通过开展“净网、清源、秋风、护苗”四大主题活动,扎实推进“扫黄打非”工作,特制定**区**年度“扫黄打非”工作计划。一、明确指导思想,制订工作目标任务坚持以科学发展观、党的十八届四中全会精神为指导,认真贯彻落实全国、省、市“扫黄打非”工作要求,以全区开展市场综合整治执法行动为契机,积极开展“扫黄
4、打非”工作,区成立“扫黄打非”工作领导小组,区委宣传部长任组长,区分管文化工作的副区长任副组织,成员单位由区委办、区政府办、区宣传部、区综治办、区公安(含交警)、区检察院、区法院、区工商、文化、教育、科技、城管、质监、财政、团委、妇联、6个街道办事处组成。区“扫黄打非”领导办公室设在文化局1322室,由分管市场工作的副局长担任办公室主任,负责全面组织协调工作,并将“扫黄打非”工作纳入市场综合整治执法行动。二、加强宣传教育,提高群众法制观念一方面通过开展广场宣传活动,提髙居民认知度。利用“3.15”国际消费者维权日、“4.26”世
5、界知识产权保护日等时机,大力开展广场宣传、教育活动,;另一方面通过媒体、网络、手机短信、微信进行宣传报道,认广大人民群众了解非法出版物对未成年人成长、给社会带来的危害,了解开展“扫黄打非”工作的重大意义和必要性,提高市民对我们开展“扫黄打非”认知度,并积极支持和参与到“扫黄打非”斗争中来,为我们提供信息,营造社会氛围。三、开展专项行动,落实“扫黄打非”重点一是开展“净网”行动。从3月份开始到9月底,我们将重点开展打击网络传播的非法出版读物、色情音像、图片、虚假报道、虚假广告、假媒体等主要内容,净化网络内容,为青少年提供干净的网络
6、资源。二是开展“清源”行动。从4月份开始到11月底,以查封港、澳、台媒体出版的,不真实报道大陆内地的政治性非法报刊、杂志为主,严查非法入境的小报、杂志和电子出版物,保障社会政治舆论的导向。严查印刷厂、复打印店非法印刷、复印出版物和资料,从源头打击非法出版物。三是开展“秋风”行动。从5月份开展到11月底,以打击非法销售音像制品、图书、盗版软件的游商、地摊。净化文化市场经营秩序。四是开展“护苗”行动。春、秋季开学和六•一儿童节期间,严厉打击销售盗版、盗印的动漫图书及中、小学教辅材料,重点查处各大书店、校园周边的小书店和书摊,保障未成
7、年人的消费权力,净化教学环境。五是开展重点部位专项治理行动。从8月中旬到12月中旬,重点查处印刷厂、大的出版物市场、大工地、大卖场、校园周边等人流量大的重点部位。四、加强联合执法,形成执法长效机制一是建立综合执法联席会议制度。与公安、工商等相关部门建立联席会议制度,定期召开综合执法联席会议,分析“扫黄打非”工作形势,互通信息,明确综合执法活动中各自的责任和分工,制定联合行动方案,为开展综合执法活动提供可靠依据。二是定期开展综合执法行动。根据文化市场日常巡查所发现的实际问题,有针对性地适时开展联合执法行动,调动各部门力量参与“扫黄
8、打非”工作,充分利用新组建的街道综合执法大队的区域巡查优势,发挥他们的主动性和创造性,开展协同执法,构建“扫黄打非”管理立体网络,弥补文化执法中的不足和薄弱环节。12
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