艺术教育在农村小学活动中的实践与研究

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1、实施方案新密市白寨镇中心小学实施方案一、课题的提出背景：随着我国社会主义现代化建设事业和教育事业的迅速发展，艺术教育在我国社会主义精神文明建设和素质教育中显示岀重要作用。艺术教育作为美育教育的核心，是各级各类院校实施美育教育的主要形式和有效途径。我国近现代的艺术教育，已有近百年的丿力史。1912年，在著名教育家蔡元培先生的积极倡议下，“美育”首次被确立为国家教育方针。蔡元培先生积极倡导美育教育，提出了影响广泛的“以美育代宗教”的口号。但是在屮国急剧变化的社会条件下，美育教育并没有作为一项长期的国策延续下去。改革开放以来，随着我国教育事业的发展，应试教育已逐步向索质教育转轨，为艺术教

2、育带来了新的发展机遇。1989年，国家教委颁发了关于《全国学校艺术教育总体规划》以后,各个学校艺术教育发生了可喜的变化。按照新密市教体局《开展惠及全体农村学生的课外艺术活动的实践与研究》这一课题的指导与要求，我校确定了《艺术教育在农村小学教学活动中的实践与研究》为子课题进行相关的探索与研究。这一子课题的实施，是进一步落实好艺术教育工作，学校实施美育的重要内容和途径。学校开展艺术教育的质量如何，直接关系到学校美冇实施的效果。课外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分，利用课堂40分钟Z外的空间，创造条件让学生广泛参与艺术实践，能更大程度提高学生的艺术表现能力，不仅有利于巩固艺术课的课堂

3、成果，丰富学生课余生活，史有利于与其他相关学科的横向沟通，提高学生动手能力，增强学生的创新思维能力，从而达到提高学生的感受美、表现美、创造美的能力，在提高学生艺术索养的同时，促进学生的全面发展。随着素质教育不断提升，艺术教育作为提高学生综合素质的重要途径之一，越來越受到重视。同时，单纯的音乐和美术课程的安排已不能满足现有索质教育的新耍求，开展课外艺术活动成了许多学校在突破这个瓶颈吋的首选策略。然而，长期以來课外艺术活动被当作课外教学，作为咅怎课或美术课的延伸和补充，作为培养艺术尖子生的途径，历来都是以专业小课的方式来进行教学活动。齐类艺术展演活动中也是极少数艺术特长生展示的平台，大

4、多数学生只是观众。不利于艺术教育的普及与进一步发展，为改变这种不平衡的现状，必须开展惠及全体农村学生的课外艺术活动。然而，艺术教育的现状却令人堪忧。就我们学校实际情况而言，其突出表现在：(1)基础差，底子薄，艺术水平的发展极不平衡；(2)专业教师队伍数量严重不足；(3)教学条件简陋，教学设备陈1「【；(4)教学内容、教学形式、教学方法、教学手段单一等等。(5)评价机制不合理，管理方式陈旧。口头建议,口头提倡，M头重视等M头效应严重影响了艺术教师的教学积极性和教学自主创造性。如何更好更快地捉高艺术教冇质量，切实培养屮小学生全而发展的良好素质是大势所趋，人心所向。如何寻找一条符合我们农

5、村中小学课外艺术教育活动实际情况的新路子和切实口J行的新办法，这是我校师生共同关注的一个重要的研究课题。二、课题研究的意义㈠、理论意义1、为木校乃至木地区的艺术工作提供理论依据和经验借鉴，形成我校艺术特色。2、对新吋期小学生艺术教育工作的途径、方法，以及如何提高艺术教育有效性作有效的探索。㈡、实践意义通过课题实验研究，提高学校的艺术教育有效性，极大地培养学生对艺术的爱好，能够积极参与艺术活动，并形成一定的艺术特色。三、课题研究的理论基础本课题除了以《开展惠及全休农村学生的课外艺术活动的实践与研究》及有关艺术教冇工作的文件精神为指导外，主耍根据以下一些各个国家对艺术教育的经验、理解等

6、等。(1)教育对象普及化。各发达国家把艺术教育作为义务教育中一项必不可少的内容认真抓好，他们在制订现代课程计划吋，均把艺术教育纳入其屮。例如，美国在州地方当局有关规定的范围内，小学的课程设置由学校确定，一般都设有阅读、写作、数学、社会、科学、咅乐、美术、体育等课程，而咅乐、美术属于必修的基础课程。冇的学校还开设了土著课，专门教授本民族的艺术文化。(1)艺术教育口标整体化。各发达国家从提高小学生整体素质高度提出了艺术教育的目标要求，从“纯粹艺术”教育中解脱出来，使小学生在创造艺术形式和美的感觉的过程屮获得美感体验，艺术教育的最终目标并不是艺术活动冇的形结果，而“真正重要的是耍唤起创造

7、的热忱，帮助人们提高到一个更高的生活水平。(2)艺术教育途径多元化。各发达国家小学实施艺术教育的途径是多渠道、多层次的。主要有：一是艺术学科教学。美国、日木等国小学对音乐、美术进行分科教学，德国小学把音乐、美术两科结合在一起进行综合教学，南朝鲜小学低年级把音乐、美术、体育三科综合，作为“快乐生活"课程。二是渗透性艺术教育,即在语文、数学等学科教学中渗透艺术教育。以美国小学语文教学为例，一般每学期安排15个单元的教学内容，每单元有一个中心，根据教学内容，渗透艺术教育。三