运动功能教育

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1、运动功能教育走，坐、立（一）一，教学时间：2015年3月9日——2015年3月31E1二，教育科目：肢体运动三、教育内容：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。四、教育目标：lo学习基本的走路方法，手脚运动的协调性2、学习坐、站的正确姿势。五锻炼目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。六，方法：1•伸出右脚，脚跟踩到地板上。2•脚尖着地。3.以自然的步幅踏出。4•姿势要端正，两脚交互前进。5•速度要缓慢，沉着稳定地走。6.手和脚做放反向摆动。七，教师小结：通过一个月的学习阿乐浩，钟芷莹，杨作龙，冯淑萍等儿童走，站立都正常，赵子严因下肢肌力低，只能家长和老师的扶着

2、下完成行走，阿依沙拉因为下肢功能差，肌张力高无法站立，阿祖行走不稳，阿热斯下肢肌力下降不能坚持长时间的行走，叶斯玛胡英无法完成行走，无肌力，功能障碍，建议今后的训练中加强康复粗大运动。运动功能教育五指抓—,教学时间：2015年4月1日——2015年4月15日二，教育科目：肢体运动（精细，粗大）三，教育内容，五指抓四，教学目标：1培养幼儿手眼协调一致2发展幼儿手部小肌肉群的灵活性3训练孩子手指曲张的能力五，教具准备：托盘一个碗或小筐两个杏核若干操作方法：从一个碗内抓起向另一个碗中放（再放回）延伸，可左右手交替的抓，食物可更换（豆）不易用米适用年龄：2岁半以上幼儿错误控制：是否把豆子掉在外面兴

3、趣点：有声音可低放或高放七，教师小结：通过两周的学习，钟芷莹，杨作龙，冯淑萍，阿依沙拉，阿热斯等儿童五指的运动能力良好能完成五指抓任务，叶斯玛胡英，阿祖，阿乐浩，乌拉斯，巩雨娜等儿童完成任务量不大，速度慢,建议今后的训练中加强训练精细动作能力。运动功能教育三指捏一，教学时间：2015年4月16日——2015年4月30E）二，教育科目：肢体运动（精细，粗大）三，教育内容，三指捏四，教学目标：1培养幼儿手眼协调一致2发展幼儿手部小肌肉群的灵活性3训练孩子手指曲张的能力五，教具准备：竹粒插板一个托盘一个口碟一个六，操作方法：1•用右手取下竹粒（并数数）放入口碟中2.放回可倒数或正数延伸：可左右手

4、交替来做倒数对角外线中线适用年龄：2岁半以上幼儿错误控制：不让竹粒掉在外面注意事项：不要让幼儿放入口、鼻、耳中七，教师小结：通过两周的学习，钟芷莹，杨作龙，冯淑萍阿依沙拉等儿童五指的运动能力良好能完成五指抓任务，阿祖，阿乐浩叶斯玛胡英，巩雨娜等儿童完成任务量不大，速度慢，建议今后的训练中加强康复精细动作能力。运动功能教育三指捏，一指捏一，教学时间：2015年5月4日——2015年5月15日二，教育科目：肢体运动（精细，粗大）三，教育内容：两指捏——掷牙签，一指捏四，教学目标：1.锻炼幼儿手眼一致性并练习两指捏及投掷准确性2.锻炼幼儿耐性及专注力3.锻炼幼儿大拇指向下按的力量4.锻炼大拇指的

5、灵活性五，教具准备：托盘一个牙签若干不带眼的牙签盒一个带眼牙签盒一个，画有图案的泡沫快一个（图上有控制点）彩色图钉一盒六，操作方法：1.打开不带眼的牙签盒取出牙签向带眼牙签盒眼内投掷（并数数）2.延伸：可以掷珠子3.图钉向控制点上按适用年龄：3岁半以上幼儿注意事项：1.注意事项：牙签一头尖2•图钉钉尖朝下，不要扎手七，教师小结：通过两周的学习，兰波，钟芷莹，杨作龙,阿依沙拉，阿热斯，巩雨娜等儿童手部精细运动能力良好，能完成操作过程，阿祖，阿乐浩，赵子严，冯淑萍等儿童完成任务量不大，速度慢，左元昊等儿童动作速度慢，建议今后的训练中加强康复五指的精细动作能力，手眼协调能力。运动功能教育夹孔雀，

6、夹纸张（钉纸张）—,教学时间：2015年5月16日——2015年6月1日二，教育科目：肢体运动（精细，粗大）三，教育内容：两指捏掷牙签，一指捏四，教学目标：1.锻炼幼儿手眼一致性并准确2.锻炼幼儿耐性及专注力。3.锻炼儿童精细动作能力。4.锻炼大拇指的灵活性6.会用夹子夹东西五，教具准备：托盘一个花孔雀模型一个小盘一个夹子若干（与控制点一致），彩色手工纸若干夹子若干钉书器一个钉一盒小盘二个（装夹子钉书器）六，操作方法：1.把夹子夹在控制点上。2.把手工纸可按颜色、形状、大小进行分类钉注意事项：不要把手放在下面适用年龄：3岁半以上幼儿注意事项：夹子紧教师给予帮助七，教师小结：通过两周的学习，

7、兰波，钟芷莹，杨作龙,阿依沙拉，阿热斯等儿童手部精细运动能力良好，能完成操作过程，阿祖，阿乐浩，乌拉斯，冯淑萍等儿童完成任务量不大，速度慢，动作粗糙，建议今后的训练中加强康复我指的活动能力，提高树眼协调能力。运动功能教育夹橡皮球，船线板，(1)夹橡皮球一，教学时间：2015年6月1日——2015年7月1日二，教育科目：肢体运动(精细，粗大)三，教育内容:夹橡皮球，船线板，穿珠子四，教学目标：1.锻炼幼儿手眼一致性并练习夹