滁州学院2014年普通专升本招生各科目考试大纲_设计

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1、滁州学院2014年普通专升本招生各科目考试大纲小学教育专业专升本招生考试科目一《教育学》考试大纲一、考核目标和要求：1.了解：要求考生对所列知识的含义及其背景有正确的理解。2.掌握：要求考生系统地掌握知识的内在联系，对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉，前因后果。3.运用：要求能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。二、考试范围与要求第一章绪论（一）了解1.教育的产生与发展的历史过程2.教育学及教育科学体系、基础教育学的研究对象3.教育学科的形成与发展的历史过程（二）掌握1.教育的内涵及构成2.教育学科不同历史发展时期的代表人物及其观点或著作等（三）

2、运用1.教育的本质属性2.学习和研究基础教育学的意义第二章基础教育功能（一）了解1.教育功能概念界定2.教育功能的特征、分类（二）掌握1.教育功能、教育价值与教育目的三者的相互关系2.教育与政治、经济、文化的关系3.个体发展的内涵和一般规律（三）运用个体发展与遗传、环境、基础教育、主观能动性的关系第三章基础教育目标（一）了解1.基础教育的性质和任务2.我国的教育目的、我国基础教育的培养目标3.我国全面发展教育的基本构成4.素质教育及其特征5.基础教育改革的意义（二）掌握1.教育目的的概念2.教育目的与教育方针、培养目标的关系3.全面发展的教育各组成部分的关系4.素质教

3、育与应试教育的关系5.义务教育的定义（三）运用1.素质教育的实施途径2.义务教育的实施策略第四章基础教育的德育（一）了解1.学校德育的意义2.我国中小学德育目标、德育内容3.德育的途径（二）掌握1.德育的内涵2.德育过程的实质和基本矛盾（三）运用1.德育过程的基本规律2.德育的各项原则3.德育的各种方法第五章基础教育的教师（一）了解1.教师的概念及其角色定位2.教师的权利和义务3.教师专业发展的阶段理论（二）掌握1.教师劳动的特点、教师的地位和作用2.教师专业发展的内涵3.良好师生关系的表现（三）运用1.教师的职业素养2.良好师生关系的建立第六章基础教育的学生（一）了

4、解1.学生的地位2.中小学生的身心发展特点及教育3.中小学生发展的时代特点4.现代学习方式的特征（二）掌握1.学生的本质属性2.学习方式的概念3.自主学习、合作学习、探究式学习等几种现代学习方式（三）运用：教师帮助学生建立新的学习方式的基本原则第七章基础教育的课程（一）了解1.课程的内涵及其理论2.现行基础教育课程结构及其特点3.基础教育课程安排（二）掌握1.课程的类型2.课程计划、课程标准、教科书等课程形式3.我国基础教育课程改革的走势（三）运用基础教育课程改革的总目标和具体目标第八章基础教育的教学基本原理（一）了解1.我国中小学教学目标2.教学过程的基本阶段（二）

5、掌握1.教学的含义、地位和作用2.教学过程的构成要素和实质3.我国中小学教学模式（三）运用1.教学过程的基本规律2.教学原则第九章基础教育的教学实施（一）了解1.教学设计的基本内容2.教学组织形式及其演变（二）掌握1.有效课堂教学策略的含义2.我国教学的组织形式3.教学操作程序（三）运用1.基础教育课堂教学的方法2.提高教学艺术的策略第十章基础教育评价（一）了解1.教育评价的一般过程2.班主任工作评价（二）掌握1.教育评价的概念、类型2.基础教育评价的方法3.学生评价的概念和特点4.教师评价的概念和特点（三）运用1.学生学业成绩评价、学生思想品德评价2.教师课堂教学评

6、价第十一章基础教育班级管理（一）了解班级的概念及特点（二）掌握1.班级管理的概念、特点及任务2.班级管理的内容（三）运用班级管理的方法三、考试形式与试卷结构（一）考试形式闭卷，笔试。试卷满分为150分，考试限定用时150分钟。（二）试题类型1、填空题；2、选择题；3、名词解释；4、判断题（判断对错，无论对或错，都要说明原因）；5、问答题；6、论述题；7、材料分析题。四、参考教材宋德如、孙小青主编.基础教育学.江苏人民出版社.2008年全国十二所重点师范大学联合编写.《教育学基础(第二版)》教育科学出版社.2008年三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到

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