浅谈高中英语漫画作文写作

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1、浅谈高中英语漫画作文写作　　漫画作文在近几年的高考作文题型中频繁出现，以其相对较自由的写作环境和广阔的发挥空间深受出题者的喜爱。漫画在形式上虽然受拘束比较少，侧重于学生的主观能动性的发挥，但是在把握漫画题旨和写作结构上仍有一定的规律可循。本文探讨如何准确抓住漫画的特征，使作文题旨明确、结构紧凑并富有文采。　　一、观察漫画，确定立意　　学生在写漫画作文时出现大面积失分的一个主要原因就在于学生对于漫画内容的理解停留在浅层次上，无法透彻理解漫画所揭示的主题和内涵，从而在写作过程中出现偏题或跑题现象。作文

2、漫画与传统漫画有着共同特点，即幽默诙谐、形象生动和含蓄深刻。因此，仔细观察漫画。整体把握漫画题旨是漫画写作的第一步，也是至为关键的一步。　　1.由图到生活。漫画是对现实生活艺术性的再现，其来源于生活，又高于生活。因此，从本质上来说，漫画仍是对生活的夸张性反映，离不开生活实践。漫画的这一特点决定了我们把握漫画的寓意，必须要将其放在特定的生活环境中，结合当今的社会现象来思考、反思漫画的具体含义。如有一幅名为“松松绑”的漫画，画中主要是一个被各项“补习”4捆绑着的、神情沮丧的小男孩，在他背后有散落一地的

3、乒乓球、足球等物品。题目要求学生在正确把握题旨的基础上，结合自己的情况谈一谈对这一类现象的看法。毫无疑问，漫画反映的是当今教育的一个普遍性问题，即家长过分地剥夺了学生的休闲娱乐时间，代之以各种形式、各种内容的补习活动，使学生负担过大，身心受到很大伤害。漫画以形象生动但较为夸张的方式揭示了这一主题内涵，呼吁学校和家长要给学生“松绑”，还学生一个干净的、轻松的学习世界。将图画与现实生活结合起来，我们就不难发现漫画的意义和给我们的启示。当然学生也可以从细节入手，抓住漫画中一些关键性的字词。比如，在这幅漫

4、画中，出题者特意给了漫画的“题目”来引起学生对于漫画主题的关注。学生不难从“松松绑”三个字中联想到现实中的实际情况。总之，我们不能忽视漫画的任何细节，要充分利用所提供的信息，在简单描述漫画的基础上，揭示漫画反映的本质问题。如在上幅漫画中，我们可以这样表述：Lookatthispicture.Theboybastogotosomanytrainingclassesbesideshisschoolclasses.However，nowadaysitisacommonphenomenonthatchil

5、drenhavetofacethemuchstrainthattheirparentsputonthem.　　2.由结果推原因。在陈说自己对于漫画中所反映现象的看法时，往往要结合原因来分析，以充实自己的观点，使文章更具有说服力。但是简单的一幅漫画只是揭示了某一种社会现象，并不具有反映问题发展的功能。因此，学生必须具备一双火眼金睛，透过现象看本质，充分挖掘漫画背后的信息。仍以上面的漫画为例子，漫画只是向我们展示了一个小男孩被各种补习班给“捆绑”住了，不得不被迫放弃课余生活和娱乐生活，而并没有深究其原

6、因。学生在写作时可以分析出现这一普遍现象的原因，以提升自己文章的高度。出现这一情况的主要原因是家长希望自己的儿女“成龙成风”4和盲目跟风造成的。通过对问题的分析，可以更有效地挖掘文章的内涵，更有力地反映社会中所存在着的严重问题。　　二、合理想象，结构成篇　　在紧扣漫画主题的基础上，学生还要抓住画面的有效信息，合理地发挥想象，丰富文章的内容，避免文章显得干巴巴。然后再结合题目的要求，组织文章结构的间架，从而形成一篇题旨明确、逻辑顺畅、结构紧凑的文章。　　1.补充细节，反映详实。在漫画作文写作过程中，

7、很多同学会出现字数不够的现象，主要是因为学生不善于想象，死守陈规，不善于自己“做文章”。因此，在写作的过程中，学生对有些细节可以进行合理的补充，使文章内容详实，从而显得立体而丰富。　　2.建构框架，条理清晰。框架是文章立足的基础，在掌握了漫画的题旨以及确定了所要写的内容之后，学生就要确定文章的结构。在高中写作中，一般形成“三段论”结构，特别是在漫画写作中，这一结构表现得更为明显。第一段简要描述漫画的内容，引出暗含的主题和概括社会的普遍现象。如在上幅漫画中对过度“补习”这一普遍教育现象的提出。第二段

8、阐明问题的原因或者反思这一类现象的影响，当然也有就不同观点进行论述的。如对于上幅漫画，我们可以从对学生影响的角度说明过度“补习”的弊端，以引起学生和家长对这一现象的关注。第三段或提H{解决措施，或呼吁人们关注，或发表自己对某一现象的看法，如对于“学生负担”过大这一问题，学生在文章结尾可以呼吁家长关注学生的身心发展，不要将成长变成一种压力。4　　漫画作文往往能够引起学生对于社会现实的反思，并给予他们一定的启发。因此，在写作过程中，学生要在把握词句和语法的基础上，重视作文思想的深度。一