石蜡油分解实验制乙烯的改进实验

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1、石蜡油分解制乙烯的实验改进作者：袁彩丽工作单位:贵州省凯里一中联系电话:15285112101通讯地址：贵州省凯里市康巴大道2号2017年6月石蜡油分解制乙烯的实验改进凯里一中袁彩丽摘要：乙烯作为有机物的重要学习内容之一，必修2屮对乙烯的学习设置了科学探究实验一一石蜡油分解制乙烯，按课本实际操作中发现产生乙烯气体难、时间过长、量过少，不利于教师的课堂演示实验教学，更不利于学生对后续乙烯及烯坯性质的直观认知与学习。为解决以上问题，本文结合学校实际情况和学校现有的资源，通过不断实验探究做岀改进后，有效缩短实验的时间、注重实验过程中的安全性、提高实验的成功率，利于学生对乙烯性质的的直观认

2、知，更便于教师课堂演示教学，提高课堂教学的高效性。关键词：乙烯石蜡油分解实验改进乙烯位于《普通高中课程标准实验教科书（化学必修2）》第三章有机化合物第二节内容⑴，乙烯作为烯桂的简单有机物代表，学好乙烯的性质对学好整个烯怪有非常重要的意义，故学好乙烯的性质至关重要。课木中设置科学探究实验来探究乙烯的性质，所以做好此实验更利于学牛对乙烯性质的理解。笔者在化学实验室已工作三年，这三年来科任教师对本节实验都是采取讲解或视频教学的方式进行课堂教学，分析原因：1、按课木中实验描述所操作实验成功率低、时间过长、不利于课堂演示实验教学；2、木校没有采购有石棉及碎瓷片，所以一直是采用棉花和蒸发皿敲碎

3、后来代替，这将直接影响到实验的成功性。综上所思：1、如何在本校现有的仪器和药品基础上进行实验探究？2、如何改进实验更利于课堂教学？针对以上所思，现作出以下改进：一、改进实验的装置，采取固+液加热方式来制取乙烯气体，探究其性质。回想中学阶段的固液加热制气体实验，仿照于实验室制氯气，在改进之初先给碎瓷片加热，将石蜡油装于长颈漏斗中滴加到碎瓷片上，发现产生乙烯的气体量不多且十分的不稳定，鉴于此，笔者乂将继续探究实验进行改进。二、改进实验的催化剂结合学校现有资源，木探究实验中所用碎瓷片为蒸发皿敲碎所得，此碎瓷片气密性过高，不能起到很好的催化作用，不利于石蜡油的分解。通过对比实验室中氧化铝和

4、二氧化镭的催化作用，对比实验效果最终确定选二氧化镒作为木实验的催化剂，更有利于气体的生成。但通过以上改进后实验依旧存在问题：1、单独用二氧化镭做催化剂，产生的气体瞬间过于猛烈，二氧化镭易随气体挥发，而且小型具支试管加热温度过高易破裂，故采用二氧化猛与碎瓷片同时作为催化剂；2、采用分液漏斗滴加石蜡油，因先加热碎瓷片，具支试管内压强过大，石蜡油难以往下滴且漏斗下端石蜡油会不间断的小滴滴下，产生气体不稳定，装置极易形成倒吸。三、继续改进装置基于以上探究存在的问题，笔者将长颈分液漏斗改为小型注射器，并且在装置中加入一个防倒吸装置，具体改进如下：1、实验药品：石蜡油、二氧化镭I古I体、碎瓷片

5、、酸性高猛酸钾或漠的四氯化碳溶液2、实验仪器：5n）l注射器、小号具支试管、铁架台（两个）、试管、球形干燥管、尖嘴管、T形管、酒精灯、导管；其他：止水夹、活塞、火柴、药匙、软管、小气球3、设计原理：采用固+液加热装置制乙烯，加入防倒吸装置探究乙烯的化学性质。4、实验步骤:（1）如图组装好实验装置，检查装置气密性好后，打开止水夹1,关闭止水夹2,先给具支试管加热2—3分钟；（2）预先装好的注射器向具支试管内加入l-2ml石蜡油，此时会看到大量气体产生，实验进行到第4分钟时，酸性高镒酸钾溶液或澳的四氯化碳溶液逐渐褪色直至无色。（3）关闭止水夹1,打开止水夹2,若此时乙烯量已不多，可继续

6、加入石蜡油，又会观察到大量的气体生成，用排水法收集一试管乙烯做燃烧实验，整个实验控制在10分钟以内。关闭止水夹1,打开止水夹2,尾管接一个气球，做尾气吸收处理。四、实验改进后的优点1、注射器的使用更便于对药甜量的使用与控制；2、结合学校自身的资源情况改进催化剂更有利于实验的发生和进行，缩短实验时间，提咼成功率。3、加入一个防倒吸装置更有利于实验的顺利进行，提高实验的安全性。参考文献：[11《普通高中课程标准实验教科书（化学必修2）》作者：袁彩丽工作单位：贵州省凯里一中联系电话:15285112101通讯地址：贵州省凯里市康巴大道2号