观察记录务必落实（郑小波）

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1、观察记录务必落实（郑小波）观察记录务必落实朝阳小学郑小波科学三年级下期的教学内容主要是植物的生命周期和动物的生命周期，水和温度、磁铁四个单元。其中，第一单元是让学生亲手种植凤仙花，并观察记录凤仙花一生的变化特征，从而了解植物的生命周期，第二单元是通过养蚕，并观察并记录蚕在各个阶段的特征及变化，从而了解蚕及其他动物，包括人类的生命周期特征。在这两个单元的学习中，学生的有效观察记录是教学正常进行的关键。《科学课程标准》指出：自然状态下的观察是小学生获取感性认识的重要活动方式，观察时要注意给学生留有足够的时间记录。在探究活动过程中引导学生写观察记录,是有效发挥学生主体性、转变

2、学生学习方式的重要途径之一。经常写观察记录，还能培养学生尊重事实、持之以恒的科学态度与精神，体验科学探究过程和方法，提高科学探究的能力。所谓观察记录是指指把观察到的现象和结果记录下来,养成积累观察资料的好习惯。它不但能通过对材料的系统化组织提高观察分析思考能力，还能通过积累习惯的培养形成良好的观察自觉性，丰富想象和思维，使结果更客观,更有说服力。然而，在实际教学过程中，学生的观察记录并不容乐观。全年级接近三百学生中，在教学伊始，认真作观察记录的同学还还有接近三分之二，然而没过两三周，学生的记录就不那么积极了。到后来，整个年级加起来不到50人。在开始两周的教学中，还能有效

3、地利用学生的观察记录开展课堂教学交流，到后来，课堂上的交流仅仅靠学生的回忆来完成。然而，这些靠回忆收集拢来的信息的可靠性和说服力就大大折扣了。针对这样的现象，我请教过其他的科学老师，他们的回答也颇有些无奈，因为在他们以前的教学中也存在着这样的情况。通过与其他科学老师的交流，并找了一些学生进行了解，让我初步分析出了学生的观察记录情况差的原因。[小学教育吧Www.JiaoBa.Net]一、nbsp;在学生的潜意识里，这样的记录一一“作业”没有语数学科重要，是可做可不做的。从学生那里了解到，开始时，学生还是很有兴趣地观察记录，然而，这样的观察记录的反馈并没有像数学科的家庭作业

4、那样得到及时的反馈，至少不是前一天布置了，第二天就必须上交检查。在课堂中的交流反馈中，教师只是对认真做了记录的学生给予表扬激励，并没有对没有认真做记录的同学像没做语数学科家庭作业那样做严厉的批评。久而久之就让学生形成了这科学课的作业并没有语数学科那么重要，认真做了，肯定会得到表扬，没做也不会像没做语数学科家庭作业那样受到批评并补做，自然认真记录的情况也就每况愈下了。二、nbsp;家长的重视程度不够，减低了对学生的督促管理作用。如果学生知道自己的没有认真完成语数学科的家庭作业，多数家长会非常严格负责地督促孩子去完成，然而，在家长们的眼中，科学学科，只是一门“偏门学科”，学

5、习的好坏并不影响学生的升学情况，充其量是一门丰富学生见识的一个途径而已，因此，绝大多数家长不会像认真督促孩子完成语文数学家庭作业那样去严格督促孩子去完成观察记录。即使我在开学之初的家长会上去做了宣传动员也是如此。三、nbsp;教师的监督激励力度不够，没有让学生记录成习惯。语数学科的家庭作业之所以能够让绝大多数的学生去认真完整，是因为老师的监督反馈力度比较大。在我的教学中，我觉得最大的失败就在于没有采取较为严厉有效的督促激励方法去让学生自觉地去坚持完成观察记录、只是在上到这一课时才会对学生观察进行一次反馈，因此通常两三天甚者一周才会过问学生的记录情况。一个习惯的养成至少连

6、续二十几天的时间内重复做同一件事养成。而像我这样“三天打渔两天晒网”的方式去督促学生去观察记录，其效果自然较差。首页上页nbsp;[l]nbsp;[2]nbsp;下页nbsp;尾页nbsp;[第1页/总2页]