浅谈社会转型时期的农村教育

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1、浅谈社会转型时期的农村教育［摘要］改革开放以来，我国经济取得快速发展，中国的教育事业成绩斐然，然而农村教育却迟迟跟不上节奏。当前，我国正处于社会转型的关键时期，各种社会问题层岀不穷，农村教育发展作为解决“三农”问题的根本出路，如何在转型时期推进农村教育发展已是燃眉之急。［关键词］农村教育；城乡差距；社会转型；教育资源在社会转型的大背景下，地区收入差距不断扩大，广大农村地区经济发展缓慢，导致农村教育投入不足，师资力量薄弱，教育质量远远不如城市。农村教育是老生常谈的时事，这么多年来却一直没有得到很好的发展，虽然我国早已实现九年义务教育，农村教育改革和发展取得了很大成绩，

2、但农村教育的整体薄弱性状况却未从根本上得到扭转，城乡教育的差距仍然很大。一、农村教育的现状1.农村教育资源短缺农村教育是我国深化教育改革的重点，在中共十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提到深化教育领域综合改革，大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系,构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距，统筹城乡义务教育资源均衡配置。①我国农村人口比重大，相对于教育资源却投入少。在一些落后的农村山区教育经费投入不足，环境恶劣。学生们没有宽敞的马路，上学不得不走山路，走泥地，打赤脚，甚至是巾钢索过河，经常需

3、要步行儿个小吋去学校。在天气恶劣的情况下，面临着安全威胁，甚至上不了学。相对于一些发达的城市，校园像花园，教室如会场，班上都有多媒体，而贫困地区的许多学校还处在没有正式的桌椅和黑板的境地，教室是②土坯房，危房，教师没有现代化的教具。教育经费投入少，严重影响农村教育质量，面对恶劣的教育环境,许多农村子女跟随父母进城读书，所以出现很多农民工子女在城市上学难的问题。相对来说，这样农村的学生就减少了，但是一些收入相对低的农民工只能把小孩昭在家里读书，然而一些学校的投资建设需要达到一定的学生人数，所以循环导致农村教育资源短缺。1.农村的师资匮乏，教师结构不合理许多农村教师队伍

4、职称结构、年龄结构、学历结构都不合理，另外，拖欠工资，缺乏医疗、保险、养老等保障制度，没有参加继续教育的机会等问题，严重挫伤了广大农村教师工作的积极性，导致教师队伍不稳定。③为了满足教育的需要，在引进教师存在困难的前提下,学校常常从其他年级抽调教师，就像影片《天那边》中一样，一个教师包办了低年级到高年级的所有课程。在农村小学，音乐，美术，体育教师严重缺少，不得不让老师身兼多职。由于生活条件差、学校环境差、内外压力大、待遇不高等因素影响，农村教师身心素质明显不高。农村教师中有很多是非正式的教师，教师素质不高，队伍老化，后继乏人情形日益严峻。因此造成农村师资力量薄弱，极

5、大地影响了教学质量，不利于学生的系统学习，对学生今后的发展产生重大的影响。一些非正式教师，由于编制的限制，他们的工资、住房和福利待遇等常常没能按时的发放和保障，为了取得更好的经济收入，农村的优秀教师都往城里跑，由于农村条件较差，无法吸引教师留在农村，农村教师的师资力量十分匮乏。当前，我国出台了多项支持农村教育的政策，支持青年教师到农村贫困地区支教，对农村教育注入了新鲜血液。1.农村地区教育观念不高农村的许多地区因为教育环境恶劣，许多学生对学习失去了希望，进而选择辍学外出打工。一些学生家长陷入了“读书无用”的误区，读完小学或初中就让他们进入“打工族”，甚至连九年义务教

6、育都没有完成。早点出去打工意味着可以减少教育支出，增加经济收入,与其学得不好，成为一种负担，出去打工也是另外一种选择。这就导致小孩素质不高，进而影响到下一代的教育。二、农村教育水平低下的原因1.城乡贫富差距大我国在社会转型期出现了就业压力大、人口老龄化、贫富差距、房价过高、贫困和留守儿童等一系列问题。农村教育质量低下，说到底就是城乡贫富差距，农村贫困的问题。贫困是由于收入不足而导致的生活匮乏的状况。当前，我国解决了农村温饱问题却没有很好的提高农村教育质量。在农村地区经济发展缓慢，农民收入低，自然而然用于教育的投入就少了。我国由于实现城乡分割的二元体制，在很长一段时间

7、实行农村支持城市的政策，所以现如今城市经济得到发展，教育质量也跟上去了，而农村贫困异常严重，导致教育水平低下。在共和国的同一片蓝天下，教育领域却出现了“农村中国”、“城市中国”④两幅图景，让我们感受到强烈的反差。1.农村留守儿童众多改革开放以来，城市经济得到迅速发展，社会流动加剧，农村人口大量进入城市务工，许多年轻夫妻将小孩留在家里给父母抚养，导致农村出现大量的留守儿童。市于老人家的责任心和索质多数不如小孩的父母，在家庭教育管理上或娇宠过分，或严厉有余，使得留守儿童的文化素质不高。外出打工的父母对小孩的关心了解很少，对教育的重视程度也不够高，更别说对孩子的家庭教