论如何提高学生的英语教学质量

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时间:2019-01-08

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1、论如何提高学生的英语教学质量  教学质量是一所学校的生命线,一所学校声誉的好坏和这所学校的教学质量都有密切的关系。特别是现在家长对孩子的期望值越来越高。有的从幼儿园就把孩子送到县城,原因就是城里学校教学质量相对较高些,他们不惜花费高额的代价只想给孩子提供一个好的发展平台,就怕孩子输在起跑线上。当然影响教学质量的有学校管理、教师队伍建设和家长重视等因素。今天我要谈的就是在教师教学这个层面上如何提高小学英语教学质量。  1首先教师自身素质要过硬4  有人这样说:你想当小学英语老师吗?那你就先当好演员吧。可见这句话对小学英语老师提出了很高的要求,要求他们弹、跳、说、唱、玩、演等样样

2、都要懂。老师们要树立终身学习的思想,活到老学到老。教师要不断的学习,不断的充电,大脑中要不断的补充新的营养,才能跟上时代的脚步和节奏,才能展现出教师的人格魅力。小学英语看起来这么简单为什么那么多学生对英语望而生畏?那么多学生认为英语枯燥无味?试想想如果孩子小学英语就没入门,初中和高中教师费九牛二虎之力之力也不一定达到理想效果。老师们要不断加强自我修养,不能闭门造车。要向同事学习,向名师学习,向刊物学习,向网络学习把学到的知识、先进的教学理念和灵活教学方法,结合自己的教学实际,自觉融入到日常教学中去。只有广大教师不断加强学习和自我修养,才能有较强的驾驭课堂的能力,才能让孩子享受

3、均衡教育。  2培养学生学习英语的兴趣  爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。课程标准也提出教师在教学中要不断激发并强化学生的学习兴趣。小学阶段少记几个单词并不要紧,如果让孩子失去了学习英语的兴趣,那是小学开设英语课最大的失败。课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。  教学方法要灵活多变。如果每天让你吃同样的饭,就是山珍海味也能吃腻了。如果教师每堂课都用同样的方法,同样孩子也听烦了。汉语是表形文字,英语是表音文字。它的发音和外表大部分有着对应的关系。利用字母和字母组合在单词的发音去记单词,达到见词能读,听音能写的目的。孩子

4、如果能掌握这种记忆方法记单词,他们的负担就大大减轻了,这也为他们以后的初中高中及更高的学习打下了牢固的基础。教师也就做出来一件利在当今功在后世的一件大事。这也符合学生学习英语的认知规律。课程标准对语言知识二级目标的要求就是:了解简单的拼读规律。知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。可见课标对学习词汇做出明确要求,并不是单纯的根据形来记忆词汇,并且把音放在了首位。大家可以把利用拼读规律记单词的方法渗透在教学中去,特别是符合发音规则的单词更要渗透。利用拼读规律记单词是最根本的方法,同时针对不同的单词教师也可以采取不同记忆方式。法无定法,不管什么方法,只要能激发孩子学习英语的兴趣,

5、让孩子在愉悦的环境中学习,并且学得轻松记得牢固,就是好方法。4  3让孩子多听、多说、多背  在课堂上尽量用英语组织课堂,不要怕孩子听不懂,开始可以用汉语和一些体态语,过渡到英语,教师说英语孩子也是在锻炼听力。多给孩子提供听的机会,因为只有大量输入才有可能自由的输出。教师上课切忌一言堂,不要剥夺孩子说的权利,一定要把时间和空间让给他们。如果我们不让他们交流,他们还有什么时间和环境可以说?不说英语只学知识又回到“哑巴英语”的时代。要知道学英语的目的最终是用来交流表达的,而不是用来考试的。同时还要鼓励孩子多背一些重点句子。英语和汉语一样都属于语言,语文还要求诵读美文经典,背诵唐诗

6、三百首。同样,英语更需要背诵,孩子只有大脑中存有一定量的英语,他们才能听得懂,说得出,才能用得上。  4学会关爱差生和男生4  父母都偏爱听话的孩子,老师都偏爱学习好的孩子,学习好的孩子,一俊遮百丑,有缺点教师也视而不见。这是人之常情,也是教师非常错误的做法。芬兰教育要求教师把精力放在关爱学困生上,绝不能让一个孩子掉队。有经验的老师往往把学困生和自控力差的学生放在最前面。这样可以促使他们认真听课,教师也可以有更多的机会和他们沟通。多给他们一些关爱,多发现他们的闪光点,多给他们一些表现自我的机会,他们认识到了自己的价值就有了自信,也就有了学习的动力和兴趣,由要我学就会变成我要学

7、。为什么还要关爱男生?根据研究:女性发育比男性早1~2年,脑的成熟也相对较早。右脑发展的优势使男生的空间知觉能力、数学能力较强,自然科学成绩优于女生;左脑发展的优势使女生的言语表达能力较强,语言学科成绩优于男生。男生倾向于抽象思维,在对知识的学习过程中较多倾向于理解记忆,不太乐意机械记忆。而英语这门语言的学习,很多知识点和语言点都必须通过长时间的机械记忆才能达到语言知识的积累。知识的积累这一关过不了,在以后的持续学习中埋下了很大的隐患。大多数男生之所以英语学不好也往往是这一步没有走好。所以教师要多鼓励男

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