好的开始是成功的一半

《好的开始是成功的一半》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、好的开始是成功的一半　　摘要：内容复杂、应用广泛的高中物理知识常常让高中生对物理学习心生畏惧、望而却步。因此，注重高中物理起始教学的方式方法，帮助学生克服对物理的学习障碍，让他们尽快适应高中物理的学习节奏，成为广大物理教师应关注的课题。　　关键词：新旧衔接；建模思维；方法指导　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如何让学生在进入高中物理学习的起始阶段就对物理产生兴趣，并通过多种方法让学生保持这种兴趣，成为很多物理教师面临的重要课题。课时少与内容多的教学矛盾让教师已经不能再像初中物理教学时那样深入而细致地进行讲解，尤其是高中物理中很多内容更需要学生有自己独立的领悟力和思考力，对

2、学生抽象思维、形象思维能力的要求也逐渐提高，而怎样有效消除学生在高中物理学习中存在的“听得懂却做不对”的无奈，笔者认为其关键要在高中物理学习的起始阶段就及时发现并帮助学生排除不良情绪和学习障碍，教会他们如何把握重点、攻克难点，掌握正确而有效的学习方法，为他们的高中物理学习营造一个良好的开端。　　一、做好新旧知识的衔接和同化4　　在高中物理教学的起始阶段，很多教师最容易出现的教学问题就是操之过急，想让学生立刻进入深层次的物理学习与物理探究中，结果却事倍功半。对于高中生来说，虽然对物理并不陌生，但高中物理内容繁多、应用广泛的特点仍旧会让他们感到无法适应。因此，在物理教学的起始阶段，

3、应放慢教学节奏，注重物理新旧知识之间的衔接，唤醒学生旧的知识，让他们能够自然而然地完成新旧知识之间的转化，从而降低高中物理学习的难度。如：在高一的“弹力概念”讲解中，重点是让学生了解弹力产生的方向与原因，而学生从初中物理中掌握到的是关于弹力与外力、与压力大小之间的关系，应如何让学生完成对知识的同化，教师可以用实验的方法让学生通过已有知识去发现新的问题，而一旦发现的问题学生无法通过自己解决时，教师再重现弹簧压缩、伸长现象，并通过弹力产生的方向以及原因进行分析，其目的就是借助学生的已有知识来巩固新知，最后可以通过微小形变实验让学生得到物体之所以会产生形变，其原因在于它们在接触的同时

4、所产生的挤压作用，这样弹力的概念自然而然就在学生的脑海中形成了。　　二、用探究性实验培养学生的建模思维　　实验，既是高中物理学习的基础，也是培养学生建模思维的重要途径。在初中物理新课程标准中，我们就发现教材中增加了很多新的物理探究性实验和探究内容，这使大部分的初中生已经学会并熟练掌握了探究性实验与探究性学习的方法与步骤，而在高中物理教学的起始阶段，如何将这种好的学习方法和学习思维进行有效延续和巩固，并通过探究性实验来培养学生的建模思维，更应引起物理教师的认真思考。高中物理学习更多的是对物理模型的探究，而探究性实验正是可以让学生直接对模型进行探究与思考的主要途径，一方面，是理想化

5、的研究对象，像单摆、4　　质子等；另一方面，是理想化的研究过程，像自由落体运动等，这些都可以让学生在探究的过程中学会如何运用物理知识来进行问题分析与问题解决，虽然说正确的模型是学生对事物认识表现出的某一层次的反映，但它对处于高中物理起始阶段学习的学生来说，却是通向科学与真理道路上的一个重要阶梯。　　三、加强物理学习方法和思维方法指导　　在高中物理学习的起始阶段，让学生掌握正确的学习方法和思维方法会让他们受益终身。教师不但要教会学生如何对教材进行有效阅读，让他们养成做笔记以及预习和复习的正确方法，还要帮助他们学会如何通过对各个知识点建立“网状结构”来加强知识点之间的联系，提升他们

6、的知识迁移能力，提高他们的物理应用能力。进入高中物理起始阶段学习的学生，其思维具有一定的可塑性，因此，注重他们物理学习思维方法的培养尤为重要，　　如：在高一讲到“静摩擦力”时，很多教师习惯将第一章和第四章进行合并教学，但笔者认为思维方法的渗透更应该由简入难，层层递进，应将第一章重点放在让学生如何掌握正确的思维方法上，问题讨论更多地放在如何保持物体的匀速运动，而变速运动的内容可以考虑在学习完第三章的运动定律后再让学生进行深入的了解，这样从简单问题入手不会让学生一上来就感觉到知识的难度，反而会让他们轻松攻克难点，增强他们对深入探究的兴趣。而在对学生进行思维方法指导的过程中，应遵守循

7、序渐进、潜移默化的原则，拓宽他们的思维领域。在认识“静摩擦力”4时可以让学生从不同角度推理和分析，一方面，让他们先推测如果静摩擦力是根本不存在的，那是不是还存在相对静止的物体？而如果物理不存在相对静止，那相对运动趋势也必不存在，反之亦然；另一方面，还可以让学生通过被动力与静摩擦力的特点，对静摩擦力存在于某一物体间进行假设，然后对物体受力情况进行分析，通过力学方程将静摩擦力方向与大小解出，再反过来对自己最初的假设进行验证。　　综上所述，高中物理的起始教学对高中生整个物理学习过程有着十分重要的影