职业道德教育在会计电算化教学中的渗透

《职业道德教育在会计电算化教学中的渗透》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、职业道德教育在会计电算化教学中的渗透　　摘要：以会计职业道德为出发点，从会计职业道德建设的概念、会计职业道德在会计电算化教学中贯穿的必要性，提出会计职业道德教育在会计电算化教学中渗透的途径和方法。　　关键词：德育教育；会计电算化；渗透　　中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）14-0141-03　　会计是一项技术性很强的工作，在经济活动过程中具有重要的地位。如今经过多年的发展，会计技术有了巨大的进步，已经从原来单一的珠算发展到现在的会计电算化系统，发展成为人们生活、科技、经济和其他领域必须用到的基本技能。面对日益普及的会计环境

2、和对会计人才的需求，迫切需要认真学习和研究会计专业学生的职业道德教育工作，并作为一项长期的教育任务，贯穿于专业教学的始终。那么，对于从事会计电算化课程教学的教师来说，在专业教学中深入贯彻会计职业道德教育，强化会计职业道德教育意义十分重大。　　一、会计职业道德概念8　　会计职业道德是指在会计人员在职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的，调整会计人员与投资者、政府、企业管理者等各种各样关系的职业行为准则和规范，是会计人员职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称。随着我国经济建设步伐的加快，以及证券市场的逐步完善和发展，会计职业所具有的社会性日益突显，许多信

3、息使用者要在不同程度上根据会计信息做出各种决策，然而每个决策都可能关系到自身或他人甚至整个社会的利益。因此，会计人员与社会多个利益主体之间的责任关系不同于医生与病人、律师与委托者之间一对一的责任关系，其服务的对象并不仅局限于其雇主，而必须对所有信息使用者及潜在的使用者负责。从促使会计人员提供的会计信息或行为更加真实可信的角度出发，会计职业道德应该包括以下方面：　　1.业务素质。美国会计学会计教育改革委员会于1990年发布了题为“会计师教育目标”的报告，报告中要求会计专业毕业生应具备各种基础知识、组织与商业知识、会计知识等内容，这是对会计人员业务素质的基本要求。但

4、是，如果会计人员不具备较高的业务素质，很难根据会计准则和会计制度对交易事项进行准确的确认、计量和报告，不能为决策者提供有效的信息。所以，具备较高的业务素质是会计人员形成良好职业道德的前提条件。为提高会计人员的业务素质，各国都对会计人员的从业资格进行了严格规定。我国对从事会计工作人员要求通过资格考试，每年还必须接受一定单位时间的后续教育。　　2.能力素质。业务素质只是表明会计人员掌握了多少基本知识，而能否将这些知识有效地用在工作上，在相当程度上取决会计人员的能力。能力素质不仅包括运用所掌握的知识解决现实问题的能力，还包括有责任感，敬业精神；自重，有自信心；有社会责

5、任感，集体责任感；自律，能正确评价自己，有自制力；正直、诚实、遵守社会道德行为准则和良好的人际关系处理能力等。8　　二、会计电算化教学中加强职业道德教育的必要性　　1.有利于提高会计专业学生的综合素质。一个人的知识和才能能否造福人类，往往取决于他的人格定位和道德水平。会计专业学生是未来会计事业的建设者，是会计法规未来的贯彻执行者，这就要求学生必须德才兼备，具备良好的综合素质。手工会计操作的时候，每一笔经济业务都需要经过多重手续，如业务经办和授权批准，收付款项和会计记录分离等，必须通过严格的审核复查机制。实行电算化后，许多业务处理程序被大大简化，大部分处理由计算机

6、完成，会计人员作为计算机的操作者，如果没有一定的职业道德，那就会出现一些非法操作而引致犯罪。因此，会计电算化作为会计专业中的核心课程，在教学过程中更应该大力加强会计职业道德教育，培养既具娴熟专业技能，又有高尚道德情操的高素质会计人才。只有这样，培养的会计人才才能满足日益发展的社会经济的需要。　　2.有利于引导学生树立诚信为本的职业理念。每年中等职业学校都为社会培养许多的会计人员，会计专业学生已经是会计人员的最主要来源。所以，在会计电算化教学中，必须把会计职业道德教育纳入教学体系，使学生的职业责任感在学校期间就能够得到培养和形成，这样将会计职业道德的要求升华为会计

7、职业道德品质，最容易获得实质性的效果，从而使会计专业学生在未来的工作中遵守职业道德起到决定性的作用。我国著名会计大师杨纪琬说：“做人是做会计的根本。”所以，在电算化教学中，职业道德教育作为中等职业教育的重要组成部分，更应该使学生具有完善的人格与深厚的道德修养，并以此作为出发点，提高学生主动探索知识的能力和树立“诚信为本”8的职业道德理念，为他们将来进入工作岗位，形成正确的职业道德观念奠定良好的基础。　　3.有利于加强会计学生毕业后的自我保护意识。我国现阶段许多企业做假账，大量的经济案件都有会计人员牵涉其中，从而使会计成为“高风险”的职业。中职会计专业学生是我国会

8、计人员最主要的来源，毕业