高考记叙类文本阅读题鉴赏指要

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1、高考记叙类文本阅读题鉴赏指要　　一、文体特点阐释　　记叙类文本主要是指记人、叙事、写景、状物一类的文章。具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想，抒发作者的感情的文章。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想蕴含在具体材料之中，通过对人、事、景、物的生动描写来表现。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方法，包括记叙中的描写、抒情、议论和说明等。从历年的高考试题来看，记叙类文本阅读题型是文学类文

2、本阅读题的主要题型。笔者拟从鉴赏重点、鉴赏技巧、鉴赏术语等三个方面加以解读。　　二、鉴赏重点选择　　（一）理解关键词句。理解、品味关键词句的作用是记叙文阅读鉴赏的重点。鉴赏词句可以从理解词句的内涵、分析词句表现出的人物的品质、品味赏析精妙的词语、修辞等角度人手，表述要力求做到具体、准确。　　（二）理清结构层次。理清结构层次、探究写作思路是更好地理解文章内容的手段。记叙类文本阅读是整体性阅读，要把握整体内容，要从结构入手，看各个局部（段落）是怎样联系组合成一个有机整体的。理清各段落之间的逻辑关系和层次是分辨结构

3、的关键。理清了结构层次也就理清了文章的思路和中心意思。5　　（三）理解思想内容。记叙类文本阅读题以写人记事为主，理解思想内容必须从分析人物、分析事件来理解文章思想内容。分析人物要分析人的肖像、动作、语言、心理，人物间的关系，人与环境的关系，作者对人物的态度、情感。分析事件要分析事件的要素（起因、经过、结果），分析人物在事件中的态度、在感情中的表现；分析场面、细节；分析作者对事件的态度、感情等。　　（四）领会写作特色。记叙类文本阅读题的写作特色主要指文章的选材、结构布局、表达方式、语言运用等方面。从选材看，有的

4、围绕中心选择材料；有的十分注意选材的详略处理；有的选材别具一格，与众不同。从结构布局看，有的结构严谨，有的既严谨又灵活；有的结构精巧，独具匠心；有的采用双线结构；有的开头和结尾遥相呼应。　　三、鉴赏技巧讲解　　（一）整体感知文本。在整体通读的基础上，注意把握作者的写作思路，理解文本的主要内容和中心思想。我们不妨从记叙的要素入手，分析了解中心事件的起因、经过、结果。这样，就比较容易理清作者的行文思路，感知表达的主要内容。　　（二）领会思想情感。可以从弄清记叙的顺序入手，感悟文章所表达的思想感情。记叙的顺序主要有

5、顺叙、倒叙和插叙。有些文章采用倒叙的方式来造成悬念，吸引读者；有些文章在顺叙的过程中插入一些相关的事件和情节，来补充交代一些背景材料和与文章主题有关的信息。　　（三）5推敲关键词句。一篇优秀的记叙类阅读文本，离不开运用富于表现力的语言来叙述和描写作品中感人的情境和形象。因此，我们阅读鉴赏记叙类文本阅读题，一定要结合特定的语言环境，深刻领悟和品味一些重点词句的含义，体味和推敲这些词句在语言环境中的意义和作用，理解其描述之事、比喻之理、含蓄之情，从而准确地把握文本的意旨。　　（四）揣摩观点态度。在整体阅读全文、理

6、解内容主旨、明确表达方式、品味关键词句的基础上，还要认真揣摩、体会作者的态度和观点。有的文章，作者的态度和观点隐含在故事的过程、细节描述或形象刻画之中，需要我们细加揣摩和体会。　　四、鉴赏术语提示　　（一）表达技巧。记叙文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情，其中以记叙、描写为主要方式。叙述有概括叙述和详细叙述两种，采用哪种叙述形式要根据中心来确定。描写分为人物描写和环境描写两种。人物描写方法有：①肖像描写；②动作描写；③语言描写；④心理描写；⑤细节描写。此外，写人方法还有正面描写和侧面描写，即直接描写和间

7、接描写两种。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者可增强文章的思想深度；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起对下文的密切注意。抒情有两种方式：一是直接抒情，二是间接抒情。把感情寄托于人、事、物中，或在叙述、描写中渗透感情。此外，记叙文的表现手法的鉴赏可使用下列术语：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议等。　　（二）5语言特色。赏析朴实自然的语言可采用下列术语：（1）朴实无华；（2

8、）晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画；（3）言简意赅，清真雅洁，朴素自然；（4）语言简洁，气势纵横；（5）文字洗练，意境深邃；（6）朴实自然，节奏明快，上口顺耳；（7）文辞畅达，沉静雅致；（8）语言平易省净，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永。赏析生动优美的语言可使用如下术语：（1）文笔凝练，刻画传神；（2）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出；（3）含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽