对洋务运动教学中李鸿章的人物教学探析

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1、对洋务运动教学中李鸿章的人物教学探析摘要：李鸿章致力于洋务运动30余年，创办了第一批中国近代的军事企业和民用企业；创建了第一支近代中国的海军，改革创新，重视对人才的培养和选拔，促进了中国军事、经济和文化教育的发展，是中国近代化的第一人。关键词：洋务运动；近代化；改革创新一、洋务运动1.洋务运动的概念洋务运动，又称自强运动或同治维新，是清朝后期至清朝灭亡时，朝中主张洋务运动的官员用“师夷长技以自强”的口号和目的，在全国范围内开展的工业运动。按目标的不同，洋务运动可分为前期、后期两个阶段。2.洋务运动失败的原因洋务运动在当时的中国，其失败命运是不可避免的。主要有这些原

2、因：（1）洋务派利用西方资本主义的长处来维护封建专制统治，是在不触动腐朽封建专制统治的前提下，这种手段和基础的矛盾，注定洋务运动是不会成功的。而且，洋务运动到处受到顽固派的阻挠和破坏，加大了洋务运动遇到的阻力。（2）洋务派本身存在阶级局限性，决定了他们既是近代工业的创办者和经营者，也是近代工业的摧残者和破坏者，加上封建衙门和官僚式的体制，注定导致洋务运动的失败。4（3）抵御外侮是洋务运动的目的之一，但洋务派在主持外交活动中，坚持“外须和戎”，对外妥协投降，洋务派官员所创办的近代企业有抵御外侮和“稍分洋人之利”的作用，但是不能改变中国的半殖民地半封建社会地位。在甲午

3、战争中，洋务派标榜的“自强”、“求富”目标都没有实现，洋务运动出现基本失败的局面。（4）当时大部分中国人对洋务知道的很少，还处于被愚昧迷信和封建礼教束缚的思想阶段。3.洋务运动的历史影响北洋舰队在甲午中日战争中的全军覆灭，代表着洋务运动的破产。在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中发生的洋务运动，是一次封建统治者自救失败的运动。洋务派主观的目的是维护清朝统治，而不是把中国引向资本主义。洋务运动虽然没有使中国富强，但是却引进了先进的西方科学技术，让中国出现了第一批近代企业，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，开辟

4、了中国近代化道路。二、李鸿章的生平李鸿章的一生事迹主要是：镇压太平天国运动、开展洋务运动和对外战争及外交活动。在洋务运动方面，对中国近代化发展产生了重要影响。1.李鸿章的思想李鸿章在洋务运动中的主要指导思想是“师夷长技以制夷”，是在维护清朝统治的基础上实行变革和富强。2.李鸿章开展洋务运动的主要内容4（1）兴办近代军事工业在洋务运动阶段，洋务派官员在安庆、上海、福建和天津等地，以“自强”为口号，相继设立了制造轮船枪炮的制造局。李鸿章兴办了洋务运动时期最大的军事工业即江南制造总局，这些军事企业大多都是洋务派官员兴办的，用封建的经营制度管理，制造出来的军事武器直接由军

5、队使用。（2）创办近代海军清政府从70年代开始逐渐筹办海军，在80年代末的时候，已经有了北洋、福建和南洋三支海军。李鸿章主要负责筹办建成于1888年的北洋舰队，包括“定远”和“镇远”两艘巨型铁甲舰和约30艘从德国购买的小舰。在当时，北洋舰队的总排水量居亚洲第一，超过日本，但是却不幸在甲午战争中战败。（3）兴办近代民用工业在洋务运动阶段，洋务派以“求富”为口号，兴办了许多工矿企业，第一个创办成功的就是李鸿章创办在上海的轮船招商局，在当时一度吞并了美商创办的旗昌轮船公司，收购了18艘轮船，成为拥有33艘轮船的行商船队，垄断了东南沿海的民航。洋务派兴办这些企业，是为了帮

6、军事企业和增强军事力量筹集军费。但是因为封建官僚体制，只有少数的民用企业可以盈利，大部分都亏损严重。（4）培养洋务人才4最初的洋务企业对外国依赖严重，从创办到管理都受到控制，为了改善这一现象，解决人才需求问题，清政府开始允许兴办新式学堂。1876年，李鸿章从北洋舰队中选出7人，去德国学习水陆军械技术，学习的时间为3年，是中国近代最早的留学生，也是第一批去德国的留学生。1872年，第一批留学生自费赴美，这是一次突破性的转折。在1872年到1886年之间，洋务派向美国派出的留学生达200人，归国之后都成为了军事、经济的领先人才，对近代中国的发展作出巨大的贡献。3.李鸿

7、章对洋务运动的影响李鸿章作为中国近代化的第一人，迈出了中国近代化历程艰难的第一步，对中国近代化发展的影响不容忽视。作为洋务运动的执行者和推动者，李鸿章用自己的努力为中国近代化发展做了铺垫，保证了洋务运动的正常进行，启发了中国近代化发展意识，在中国历史上留下了深刻的影响。总之，李鸿章作为封建官僚，虽然是洋务派的代表，但是对近代化的认识是有限的，不具备长远的战略眼光。但是，在当时的环境下，他能够从经济、军事和政治等方面做出努力和改变，虽然存在弊端，但是也对推动中国近代化发展有着重要的意义和作用。参考文献：胡景华.李鸿章与洋务运动[J].辽宁师专学报，2011（11）.

8、（作者单位