辅导员对大学生心理危机的干预

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1、辅导员对大学生心理危机的干预　　改革开放以来，我国高等教育普及率在逐年提高，人们想通过知识改变命运的意识在增强，上大学仍然是大多数家庭为孩子定制的终极目标。为了不让孩子输在起跑线上，能上好小学、好初中、好高中、直至好大学，许多家长从小就狠抓孩子的学习成绩，其他的事则自己全部包办，“只要成绩好，什么都不重要！”成为了一些家长的教育口号；小学至高中的大部分老师也这样教导学生：“现在吃点苦，好好学习，考上大学就好了！”；社会上对高考状元的大力追捧，高考状元学习经验的书籍、报道漫天皆是。大部分的中国学生好像只为了一个目的而活：分数！　　上了大学以后，学生们迷茫了、困惑了，不知道自己该怎么

2、活、为什么而活了？大一开始的时候，大部分同学还是拼劲十足，因为自己想在这广阔的大学生活里大施拳脚，一展自己的风采。有一小部分同学，由于以前只专注于学习，其他生存技能已全无，一方面，没有了家长的叮嘱于照顾、没有了老师的关注提醒；另一方面，没有了熟悉的环境和同学，一切事情要由自己来处理。他们不会了，迷茫了，不知所措了。所以才会有“女孩考上外地名校，因不会洗袜子要退学复读”5等诸如此类的事情，我的一名大一新生，家就是沈阳本市的，由于生活不能自理、不能很好的与同学相处、面对新环境新问题无法处理而选择了休学。类似的事情的每年都发生，我们不得不问：您要把孩子培养成只会学习的废人吗？您这爱的方

3、式太可怕了！还有的同学，由于家庭环境的原因，造成了心里上的不成熟、甚至是扭曲，对一些事总往坏处想，对自己缺少自信，对社会、对他人缺少包容和理解，在大学与人相处困难，很难融入大学生活，这样的学生往往是我们辅导员最需要关注的学生，他们就像一颗定时炸弹，说不定什么时间作出不可挽回的悲惨后果，对学校、社会来说，他们只能算是过客，但对孩子的家庭来说，他就是天、是全部，一旦天塌了，他们的世界就彻底黑暗了。　　辅导员是思想政治教育工作者，与学生接触最为密切，掌握着学生的大量信息，是大学生最信赖的朋友，我们是高校中最容易了解学生状况的人。尽管我们带的学生很多、有很多琐碎的事物需要处理，但最需要我

4、们关注的就是这类“问题学生”。我们改革不了教育制度、改变不了社会的大环境，但我们可以影响自己身边的环境，帮助那些自己身边的真正需要帮助的学生，发挥思想政治教育工作者的作用，这是当前高校辅导员最重要的事，也是我们的责任，对学生负责、对家长负责、对工作负责、更对自己的良心负责。　　除了必备的责任心之外，针对“问题学生”，我们要采取好的方式方法，在掌握理论的基础上，结合实际，不断总结、学习，以求将问题从大化小、从小化无的目的。　　一、预防为先　　“凡事预则立”，配合学校专业的心理咨询老师，制定心理问题学生预案，对可能产生心理问题的学生多关注，多交流。对可能产生的心理问题做到心中有数，有

5、备无患。　　二、发现问题5　　发现问题至关重要，这需要我们善于发动学生、观察学生。虽然现在新生入学的时候，会对其进行心理测验，也会有心理健康教育，选拔一批心理护航员帮助老师发现“问题学生”等一系列完整的心理干预体系，但还是有个别“问题学生”被遗漏掉，随着时间的推移，逐渐成为巨大隐患。他们往往将自己封闭在自己的小世界里，不与外界有接触，辅导员带几百名学生，接触多、了解多的是班干部、贫困学生，对于犄角里的隐蔽的学生很难发现，只有同班、同寝的人最了解自己的同学，当他们发现问题时，是否会把这一信息及时准确的传达给辅导员尤为重要。这就需要辅导员在平时对人、对事要公平公正，值得人信赖，要让同

6、学感觉到我们是站在学生的角度为学生服务的，而不是单一的管理者与被管理者的关系，服务学生的意识应该贯穿于辅导员工作的始终。同时，我们应该积极主动的了解学生信息，与学生进行直接的交流，尤其是新生入学的初期，这是取得学生信任的最好时机，一定要多走访寝室，多下班级，通过交流就能及早的发现问题，变被动为主动。　　三、分析问题，解决问题　　在知道问题存在的时候，我们不应急于解决问题。毕竟心理问题不是短时间能形成、迅速能解决的问题，而且大多数辅导员只具备简单的心理学知识，无法对于心理疾病进行诊断与治疗。发现“问题学生”5之后，我们应从以下几方面着手处理问题：第一，尽最大可能了解学生的家庭情况、

7、个人心理问题产生的根本原因，做到心中有数、有的放矢。第二，要及时向领导汇报、与家长沟通、向专业的心理咨询老师求助。学生心理问题产生的根源错综复杂，其问题的解决但靠单方面的努力是远远不够的，只有调动各方力量积极帮助“问题学生”，才有可能缓解心理问题，其中，辅导员是中间纽带，关联着各个环节。第三，要及时准确的做好谈话记录，权责明确，以备日后之用。第四，要让学生感觉到学校、老师、同学的关爱，引导学生家长正确的爱自己的孩子。心理问题的产生多是学生感觉社会没地位、家庭没温暖、爱情受挫折而产