采取有效措施 激发作文兴趣

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1、采取有效措施激发作文兴趣　　初中生不好作文、不爱作文、不能作文的现象相当普遍，究其根源初中生对作文缺乏兴趣应该是首要原因。那么如何培养初中生的作文兴趣呢？下面是本人在教学中的几点做法：　　一、重视语文阅读，激发作文兴趣。　　阅读对于学生作文兴趣的培养十分重要，广泛的语文阅读能拓宽学生的知识面，陶冶其情操，可以使学生积累基本的语言素材，提高写作水平。教师组织学生阅读文笔优美、含义深远的文章，学生在阅读过程中有新的发现，并由此而感悟或联想，对这些感悟和联想学生往往会产生不吐不快的心理，自然地把阅读和写作结合起

2、来，逐步对作文产生兴趣。阅读材料可以是优美的散文、迷人的科学小品或富有哲理的诗歌，并要求学生写读后感，这不仅是学生积累语言材料的手段，更是学生进行练笔的一种形式。在实际操作中，教师要为学生指定阅读的内容，并对学生的阅读进行检查，督促学生长期进行阅读，从而使这成为一种自觉的习惯。　　二、进行日常积累，激发作文兴趣3　　学生只有积累了一定量的作文素材才能进行写作，在写作的成功中激发再次写作兴趣。学生积累作文素材有以下几种途径：从教科书中积累素材。初中语文教材中的古诗词都是语言中的精华，而且学生都能背能写，我们

3、应指导学生分门别类地进行整理摘抄，这样学生在写作中就能对这些材料各归其位有所选择。从课外阅读中积累，广泛涉猎文学名著以汲取营养。当然，日常生活中的俗语、广告语等，也是学生进行课外阅读的途径之一，教师要引导学生养成动笔积累的习惯，时间久了，有了量的积累便有质的飞跃。　　三、观察思考生活，激发作文兴趣　　初中生对社会已经有了个体主观认识，教师适时抓住契机，将学生对生活的认识巧妙加以引导，学生便会把主动表达这种认识看做一种乐事而对作文产生兴趣。把真实的生活引进学生的作文写作，在激发学生写作兴趣的同时更能使学生认

4、识、思考和热爱生活。把学生的目光引向真实的生活学习，让他们写身边发生的真人真事，对于近几年学生作文假大空的不良倾向有着很好反击作用，教师在日常的作文教学中要注意落实这一点。　　四、进行成功评价，激发作文兴趣　　学生在写作中取得的成绩是激发学生作文兴趣的催化剂，教师对学生作文如何评价，不仅关系到对学生写作成果的态度，而且直接影响到对作文兴趣的培养。批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点，作文的批改评讲要立足于发现学生作文中对生活的真知灼见。要特别注意作文水平较低的学生，及时捕捉他们作文中的点滴可取之处，通过评讲

5、、鼓励，点燃他们还处于朦胧状态中的智能星火，激发其作文兴趣。作文评语，要感情真挚，态度中肯。评讲要动人，形式活泼，以唤起学生们写好下一次作文的欲望。那种在评语中指责、评讲时点名的做法是不足取的。　　五、解决实际问题，激发作文兴趣3　　教师深入了解学生的写作情况，针对学生作文中存在的不同问题，适时传授写作技能，帮助解决具体困难，是培养差生作文兴趣的有效方法。传授的做法有：个别交谈，指出作文的主要问题，以为借鉴；启发思路，教给发掘提炼素材的方法；帮助修改，使原作更加成熟；指导小结，总结作文成功的经验等。作文差

6、的学生多数是无话可说，刚开了头便写不下去。对此通过谈心，引导挖掘生活素材，使之在认识生活的同时产生写作欲望；还可指导列详细提纲，学会依照提纲把内容一层层表达充分。这种做法对各类学生都是有益的，尤其是对差生更有着不可低估的作用。　　六、坚持长期练笔，激发作文兴趣　　要切实提高写作水平，必须在平时养成多写多练的习惯。写日记对写作水平提高的作用人人知晓，做起来也不困难，可为什么还有那么多学生苦于作文呢？究其原因就是一个坚持的问题。从小学开始，老师们就要求学生写日记，但真正能坚持下来的有几个呢？多数是迫于老师的压

7、力，真正体会记日记好处的能有几个呢？有的当时确实想写日记，热情过后就不闻不问了，所以要保证平时的练笔，教师必须有长期奋战的心理准备，要对学生进行长期的习惯培养，但要定期检查，而且要对日记的质量和数量做明确的规定。在学生有写作的灵感时，更立刻记下来，没有灵感时，反思自己一天言行，用文字的形式表现出来，一天的言行太平淡没什么可写，就摘抄名言警句或写读书笔记。当学生经历了一段时间的练笔后，会在作文水平的提高中收获成功体验，作文兴趣自然而来。总而言之，长期坚持就会水到渠成。　　（作者单位：河南省修武县城关镇一中）

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