论现行初中数学教学所存在的问题及解决的途径

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1、论现行初中数学教学所存在的问题及解决的途径　　摘要：初中数学教学对中学生数学基础知识打造和学生逻辑性严谨思考能力培养有重要的作用，中学生处于青春期，个性鲜明，数学课堂教学的作用尤为突出。现行初中数学教学存在许多问题，就现行初中数学教学中存在的问题进行讨论，并对解决问题的途径进行了研究。　　关键词：教学情境；独立思考；实践能力　　一、初中数学教师对合理教学情境的重要性认识不足　　现代课程教学要求“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境”。好的数学教学情境可以激发学生对数学的学习兴趣，让数学知识点通过情境更容易被学生接受。现在初中数学教师由于受传统

2、教育思想的影响，大部分授课是填鸭式的讲课模式，不重视教学情境的构建，虽然一部分中学数学教师为了适应新时代教学的需要积极改进教学方式，对每节数学课的情境苦思冥想，但还是会有一些不恰当。例如：在教授有关“有理数中正负数”的相关知识时，一些教师只是简单地告诉学生什么是正数什么是负数，而没有利用其他可以便于学生理解正负数概念的教学辅助器材，知识讲授然后让学生死记硬背，这样不仅不利于知识的记忆，也不利于知识的活学活用。4　　【解决途径】提高教师对教学情境重要性的认识，创建符合生活规律的、学生能够理解的、能够引导学生产生数学学习兴趣的教学情境。教师应该在认真了解教材知识点的基

3、础上确定设计情境的目的。将数学知识融入数学情境，情境设计首先应该体现数学知识点，其次要与学生接受能力相符。例如：在有理数中正负数相关知识的教学中，可以带一个表盘温度计到课堂，让学生观察温度计示数有什么特点，学生会说上面都是整数，有一些数相同，有一些数字前面有个减号。这时老师就可以问学生，这个减号是什么意思啊，这个是我们生活中的温度计与我们今天学习的正负数知识密切相关哦。学生学习正负数的兴趣就会提高，带着兴趣学习，会更容易学活知识，记住知识。　　二、中学生在数学学习中独立思考机会减少　　中学数学教师为了培养中学生合作探究能力，增加数学课堂的小组合作学习机会，虽然小组

4、合作学习可以集思广益，但是数学学习是一个需要认真思考，练习的学科，学生缺少自己思考数学问题的机会，通过小组讨论数学知识容易造成对数学知识理解肤浅的影响。有一些数学问题不适合合作交流，这些问题交流不仅浪费了课堂时间，还得不到很好的效果。例如：初中数学的“圆”的一章学习中，圆的构成，圆心半径与圆的关系可以通过学生和交流合作得出。但在圆周率的学习章节中主要介绍圆周率的得出等问题，这些知识是学生交流合作得不出的。是不适合课堂交流讨论的。再如；数据分析中数据的代表和数据的波动这类章节学习中，学生交流数据中的特征和数据的代表性，合作得出结论。其实不利于学生独立思考能力的培养，

5、容易造成学生人云亦云。缺少了学生自己对知识的思考，对相应的知识点就很难真正把握。4　　【解决途径】在数学学习中一定的合作交流是必不可少的，但中学生仍在习惯养成阶段，应该控制合作交流次数，重于提高学生的探究钻研和独立思考能力。如在勾股定理的学习中，通过分别以三角形三条边a，b，c为边长的三个正方形的面积a?a=s1，b?b=S2，c?c=S3，推测出勾股定理，首先学生要认识到S1+S2=S3，这个过程可以由学生一起讨论得出，也可以自己钻研得出，相比讨论得出结果学生自己研究得出结果可以更好地理解勾股定理得出的过程，印象深刻，以后运用会更加得心应手，当然经过自己研究没有

6、得出结论也可以讨论，大家互相帮助，有利于相关中学数学知识的掌握。　　三、数学教学活动对学生实践能力、学生数学经验的增加作用不明显　　教育部明确指出初中数学教育的一个重要目标就是让中学生可以获得基本的数学知识、数学思想和必要应用技能，增强应用数学意识。目前初中数学教学对于学生应用作用不明显，如在贯穿初中的方程及方程组知识教学中，教师对方程在实际生活用的应用意义讲述不明确，如5x+6=36这样的方程式子学生可能会很容易解出x的值，但并不知道生活中什么地方可以用到这样的方程，甚至教师会要求学生单纯地把题目中的数学内容提炼出来，还不要求还原回去，导致了方程这样的初中数学知

7、识对学生实践应用能力提高作用不大。　　【解决途径】学生学习不是只为了考试成绩的提高，初中数学的学习更是为了数学思维的养成，和建立数学与现实生活的联系，是要能运用数学知识解决其他学科或者生活中的现实问题。这是初中数学的一个重要作用。要想是初中数学体现这个作用就需要教师的数学教学不只局限于课本，还要进行数学知识的拓展与延伸，多将课本知识与生活中真正需要的问题联系起来教学，例如：在“概率”4一章的学习中，教师课堂教学时可以利用扑克游戏、硬币游戏抽奖等让学生认识到概率与生活的联系，可以用卡片道具模拟抽奖，让学生自己总结其中的规律，这样学生就直接明了的认识数学与生活联系，在

8、生活中学生