村两学一做总结3篇

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1、村两学一做总结3篇根据党中央、省市县和镇党委有关决定，2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育（以下简称“两学一做”学习教育）。金洲村党支部于2016年5月20日召开了支村两委专题研究会议，制定了我党支部“两学一做”学习教育第一次专题学习讨论方案，并于5月25日下午在村部召开了金洲村党支部“两学一做”学习教育第一次专题学习讨论会，现将本次专题学习讨论的情况总结如下：一、学习讨论基本情况2016年5月25日下午召开支部党员大会，进行集中学习，会议议程为：①党支部委员熊桂娥同志领学《党章》总纲和第-章;②党支部副书

2、记、组织委员罗发兴同志领学《中国共产党廉洁自律准则》全文、《中国共产党纪律处分条例》总则和分则第六章③支部书记周月乔同志讲党课④联点领导讲党课5月23日、24日分别在各党小组活动室召开党小组会议，进行讨论，会议由党小组长主持，联系该党小组的支村两委和党小组成员参加。会议议程为：①联组村干部带头示范发言;②党小组长带头示范发言;③党员逐个发言。④联点村干部认真对发言情况进行点评和总结。本次专题学习给每个党员下发一份长沙县“两学一做”口袋书、习总书记系列重要讲话读本、党员个人开展“两学…做”学习教育任务清单。二、主要特点讨论会上，党支部书记以讲党

3、课的形式领学，党支部书记要带头示范，积极引导其他同志踊跃发言、开展讨论，认真对发言情况进行点评，达到相互启发、共同提高的目的。党支部每名党员都在讨论会上逐一发言，做到了思想认识必谈、突出问题必谈、根源症结必谈、整改措施必谈等“四个必谈”,本次讨论会让全体党员聚焦了“讲政治、有信念，做对党忠诚的党员”主题，结合自身成长、思想和工作实际，对照党章党规、对照党员标准、对照职能职责，经常自省信仰问题、自查宗旨意识、自检日常言行。三、存在的问题与不足通过第一次专题学习，党支部发现，当前存在几个方面问题,亟需通过“两学一做”学习教育予以解决：一是思想政治

4、观念转变不够。党的十八大以来，全面从严治党的新常态已经形成，但是一些基层党员干部由于思想观念转变得不到位、不彻底，出现了知识恐慌、本领恐慌、办法恐慌和精神恐慌等问题。特别是对五大发展理念研究得不深不透、措施不多，感觉无处发力。工作思路、方法措施难以适应新形势下工作的需要，怕出问题、怕担责任，工作放不开手脚，谨慎有余，而大胆工作不够。二是先锋模范作用发挥不强。全面从严治党的“最后一公里”问题没有深入到一般党员干部，呈现出上紧下松的态势，一些党员还混同于一般群众，先锋模范作用发挥不明显，党性修养滑坡，理想信念动摇，宗旨意识不强，与合格党员的标准相

5、比还有较大差距。三是党内政治生活要求不严。随着党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育的开展，各级民主生活会批评与自我批评达到了“团结批评团结”的目的，但是支部“三会一课”等党内政治生活坚持得仍然不好、成效不够显著。如何通过学习教育的开展，进一步规范党内政治生活，实现学习教育的经常化、规范化，还需要深入地探索和研究。四、下一步改进方式开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。我们党支部之后开展

6、“两学一做”学习教育，要更增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。注重把开展学习教育与本职工作部署结合起来，与完成各项工作任务结合起来，分配好时间和精力，既要不折不扣开展学习教育，又要全力以赴抓好本职工作，真正以各项工作的新成果检验学习教育的新成效。村两学一做总结自“两学…做”学习教育启动以来，三三村党支部把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，以每天自学、集中领学、专题讨论等“十个一”为载体，每月制定学习推进计划，实行流动党员寄送学、年老病弱党员上门学，在全覆盖、常态化、重实效上下功夫，扎实推进“两学一做”学习教育。结合2016年

7、重点工作深入推进党群共富基地千亩林果基地建设，以党员干部带头发展荒漠区特色林果产业为主线，使全村“两学一做”学习教育工作取得明显成效。一、狠抓队伍建设，组织活力显著增强。一是从严党组织党员学习纪律。以建设“学习型、创新性、服务型”班子为重点，严格落实党员“三会一课”制度和远程教育网点学教制度，严格落实月学习推进计划、积极撰写心得交流体会，政治思想觉悟明显得到改善。二是严格落实党员“四位一体”综合管理机制。支部设立8个岗位，村党支部督促党员按自己实际情况对号入座一一认领，外出务工的10名年轻党员认领外出务工信息岗，曾经担任过村社干部的党员认领了

8、村务党务监督岗，在家发展设施农业和养殖业的党员认领了致富创业先锋岗，年龄较大的党员认领了环境卫生整治岗。通过这些岗位的设置，使他们发挥党员先锋模范作用的空间更大，进