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时间:2019-01-08
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1、都是写信惹的祸 要学习写信了,像往常一样,我首先出示一封信,让学生们有个初步的印象,然后重点强调了书信的格式。本以为一节课就可以搞定了,写信多容易啊,只要把想向对方说的话写出来,信的格式正确就可以了。可是事与愿违,越简单越出状况啊。 我是你的什么人呢 欣赏完了出示的书信后,我让学生们给自己的亲人写一封信,内容没有限制,想说什么就说什么,唯一的要求是书信的五个部分一个都不能少。 学生们的习作很快就完成了,内容不外乎学习和生活,做到了真实,感觉很满意。 首先展示一个学生的书信,内容不错,是写给在外打工的爸爸的,书信的格
2、式也都正确,我大大地表扬了一番。 展示安××的书信时,我傻眼了。 学生们看了,大概有的也知道出了问题,在暗暗偷笑。 安××的信是写给小姨的,内容还可以,问题出在最后的署名上。他写的却是:姨夫安××。 “他小姨还要喊他姨夫啊!”有机灵的孩子还是说了出来。 我忙制止了学生们的笑声,说:“安××学生给小姨写信,最后一定是想问候一下他的姨夫,大概太着急了,就把姨夫两个字和自己的名字写在一起了。安××,是不是这样的?”5 安××站了起来,说是! 我让他坐下,如果立马让他修改,一定还会出差错的。 “学生们,谁知道给小姨写
3、信,在最后署名前,应该写什么自称?” “外甥!”有几个学生喊道。 “对!”我用笔在安××的作文本上修改了,“这点一定要注意,你给谁写信,自称一定不能乱写,需要和信首的称谓相互吻合。简单地说,给爸爸妈妈写信,就自称儿子或女儿,给爷爷奶奶写信就自称孙子或孙女,明白了吗?” “明白了。”学生们异口同声。 “大家再看看自己的信,如果自称错了,就修改,拿不准的就问我。”我开始巡视,果然发现一个学生给叔叔写信,自称竟然是弟弟。 唉,再花费半节课的时间吧,一定要给学生们理清亲朋好友之间的关系,让他们明白“我是你的什么人”! 不
4、要顶着“便便”啊 最没有想到的是,巡视中我发现,有的学生竟然把署名和日期搞颠倒了。本应该先写自己的名字,后写日期的,他们却让日期爬到了自己的头上。 “书信的格式包括哪几个部分?” “称呼、正文、结尾、署名和日期。”学生们背得真好。 会背竟然能写错,一点都不奇怪,这就是孩子。我又出示了一封书信,让学生们找找毛病。 眼尖的学生很快就发现了:“署名和日期写颠倒了!”5 “是啊,名字怎么跑到日期下面去了呢?看看自己的作文本,有谁也是这样的,举手我看看。” 嗬!好几位呢! “学生们,日期是什么?日期是岁月留下的痕迹,通
5、俗地说日期就是岁月留下的便便。”我不知道怎么突然想起了这么个比喻,太俗了。嘿,俗就俗吧,我本来就是俗人一个。“我们谁会把便便顶在头上?” 学生们大笑。 “应该踩在脚底下嘛!”我做了个使劲踩的动作。 学生们爆笑。 你给谁打“电话”呀 写信终于可以过关了。 顺便再练习一下写信封吧。 这个容易,我坚信。 可老天总喜欢打击自信满满的人啊! 我让学生们替北京的丁丁给上海的乐乐写信封,地址和邮编都写在黑板上,收信人自然就是乐乐。 实际情况让我大跌眼镜,许多学生写的收信人竟然是丁丁。 更让我莫名其妙的是,还有三位学生
6、写的收信人的邮编是北京的,地址是上海的,或者反过来,收信人的邮编是上海的,地址是北京的。 如何让学生们不把邮编和地址搞混呢?我突然想到了打电话。 “5学生们,邮编好比一个人的电话,我们给北京的丁丁写信,就要写北京的邮编,如果写了上海的邮编,就犹如你打上海的电话,说我找北京的丁丁,千里之外啊,他怎么能够接到你的电话呀?写收信人邮编的时候,一定先问问自己,我给谁‘打电话’呀?” 再练习一次,效果果然很好。 给我们找个朋友吧 光说不练假把式。 “学生们,我们会写信了,也会写信封了,那我们就好好给自己外地的亲人写一封信。
7、这封信要寄出去,而且还要求收到信的人,给你写一封回信。当然,回信的地址就写我们的学校,让我们大家都可以分享你的快乐。” “我们家外地没有亲戚啊!” “我不知道爸爸在什么地方打工!他常换地方。” “现在都是打电话,哪有写信的啊!” 学生们七嘴八舌说出各自的理由。 “那你们是不想写信了?” “不是!老师,您给我们找个朋友吧!”一个学生说。 哎,这是个好主意! 我在网上有许多天南海北的朋友,大多都是老师,找一个班级结对子,让两个班级的孩子互通书信,既可以锻炼文笔,也可以多了解同龄人的生活和学习,真是一举多得啊。
8、“天天给你们布置作业,今天你们竟给老师布置了一道作业。不过这个作业我喜欢,我一定帮你们每个人都找一个外地的朋友,希望你们带上自己的真诚和真心,拥有一份真挚的友谊。”5 “谢谢老师!”5
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