如何培养学生的阅读习惯

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1、如何培养学生的阅读习惯　　现在的孩子看电视、玩电脑，离书越来越远了。曾看过一篇教育家的文章中有这样一句话：“我国中小学生的课外阅读量在全球排名是相当落后的，而根据我国基础教育现状，小学阶段最能让学生爱上阅读。”　　我一直坚信如果一个学生在中小学时不能在老师的引导下博览群书，那么这个学生将来也不会有很大的发展。一旦错过了小学的六年时间，就会造成无法弥补的损失。怎样做才能没有这种遗憾呢。十五年的语文教学，让我清楚地认识到让学生爱上阅读一定要从低年级就开始培养。现将我个人的一点做法与经验总结如下，希望

2、与同行共勉。　　一、让孩子自由读书培养读书兴趣　　低年级是孩子读书习惯的起步阶段，我送给他们一句话“读书的孩子最美丽”，这是开启学生读书习惯的起步阶段。在这个阶段我不限制孩子读书的内容和他们读书的时间。让学生们自由读他们喜欢读的书，把书中自己喜欢的地方能讲出来，并做为每天的一项作业布置下去。第二天语文课前三分钟讲给同学和老师听，并说出书的名字和作者。听到自己感兴趣的书其他学生可以借来阅读。教师要认真地帮助他们选择思想健康、语言生动、活泼规范的图书。　　二、与家长配合共同培养学生的读书习惯4　　每

3、天阅读，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉地养成。这一习惯的培养最好由学校和家长互相配合，共同完成。从一年级就开始做起，先在家长的帮助下进行阅读，逐渐形成家庭的生活惯例，从而每天都有一段读书时间，一到时间，开始阅读。如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯。在学校，教师每天留出半小时时间，指导学生进行读书，天天如此，最后形成儿童的自觉行为。在这当中，教师和家长要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。中年级学生有了阅读的基础，我开始向学生规定读书页数

4、，背诵喜欢的句子。有些家长只注重学生的书本，知识考试分数。缺少培养学生的读书兴趣。甚至有的家长认为孩子看课外书是一种不愿学习的表现。针对这一情况我充分利用家长会，告诉家长培养孩子读书习惯的意义，给家长讲读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书改变命运的道理。我每学期开家长会都会向家长推荐十本好书，要求家长拿笔记下来。并建议家长和学生一起绘制一张图书表格贴在墙上，在表格中记录学生所读书的名字和作者。并适当评价和鼓励。告诉家长我每天作业有一项是读十页书并请家长在书上签字。向家长说明我的要求和检

5、查方法。时间长了，自然而然地就成了自觉行动。到了那个境界，孩子会定时无意识地拿起一本书来，细细品读。待习惯养成后，家长就不须为之操心了。　　三、背诵经典古诗文　　结合我校开展的“国学经典”4诵读活动，坚持让学生一周背一首古诗，一天积累一个成语。用中国传统文化的瑰宝滋养学生的精神，为培养读书习惯增色。这一点重在检查督促，做到时间固定，内容固定。每周一找个时间用默写的方式检查古诗背诵情况，每天下午上课之前让学生把积累的一个成语自己写在黑板上，学生都写完后把所写成语全班齐读一遍，边读边检查有没有错别字

6、，并抽查几个成语让学生说出成语意思。学生在齐读检查的过程中也积累了其他学生的成语。　　四、建立图书角创建浓厚的读书氛围　　激发学生浓厚的阅读兴趣，是培养学生良好阅读习惯的前提。我充分利用教室的每一面墙壁、每一个角落――教室的墙上除了张贴着醒目的读书名言，还精选了一些名著的封面作为装饰画来装饰教室，教室的宣传栏中，开辟了“好书推荐”、“书海遨游”等栏目，那里有教师推荐的读书篇目及好书介绍，教室的黑板报中，开辟了“赏心悦目”栏目，那里有学生富有个性的读书笔记。阅读感悟后的成果展示，如读书心得、好书点

7、评等；同时还在班级手抄报上开辟了读书专栏，如“书香寄语”、“美文欣赏”、“阅读快线”等。在教室就是图书室、阅览室这一理念的指导下，我还建立了以“书香小屋”，即班级图书角为中心的“学校图书室――班级图书角――家庭图书架”。让同学们把自己的好书推荐给大家共同欣赏。鼓励学生向校报投稿。把自己的读书应用到写作中去，发表自己的文章。让学生不断地体验到小的成功，明白知识在于积累的道理。　　五、与好书为友推进读书计划4　　在有了读书习惯和较多的阅读积累后，我根据班级的实际情况，向学生推荐更有层次且符合他们实际

8、的经典书目来阅读。如少儿版的中国古典四大名著、人物传记和一些经典的外国名著。并鼓励学生订阅《儿童文学》《世界儿童》《少儿小百科》等书籍。我还结合语文学科教学，积极向学生推荐精品书目并提出相应地阅读要求。例如学习《蟋蟀的住宅》后，我就向学生推荐法国作家法布尔的《昆虫记》然后利用班会课让学生谈读书收获；每次总结的时候我都表扬一些同学称他们为“书虫”。激发学生的读书兴趣。利用寒暑假继续开展读书活动，学生有时间可以读整本书籍。为此每个假期我都留一项读三本好书的语文作业，并写摘抄笔记，鼓励学生把在读书中发