筑牢班组政治学习阵地

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1、筑牢班组政治学习阵地　　摘要：通过抓好班组的政治学习，既增添了职工的文化理论知识，提高了思想觉悟，又推动了班组生产经营任务的完成，从而促进了企业的安全生产，创一流工作。但也应该看到，班组的政治学习在内容、形式、方法、认识诸方面还或多或少、或轻或重地存在一些问题。笔者通过对公司一些班组政治学习情况的了解、调查，并就问题提出相关对策。　　关键词：班组；政治学习；问题；转变　　中图分类号：D911.04文献标识码：A文章编号：1673-8500（2013）09-0037-01　　班组是企业的重要组成部分，在企业发展中发挥着关键性作用，从某种意义上来讲，班组成员的文化道德素质、理论水平等因素，不

2、仅影响着班组建设，同时还关系着企业的核心竞争力与凝聚力，基于班组建设在企业的重要性，现如今诸多企业在文明企业建设中非常重视班组建设，部分企业在班组建设中还取得了一些显著效果。　　一、“四个问题”5　　第一是参与者认识有误区。企业中的部分职工仍然存在一定的错误思想，比如政治学习无用功就是目前部分企业职工中的想法，他们浅显的认为政治学习又不能当饭吃，学了政治思想，不还得进行劳务工作，这一想法具有较大的片面性。另外，还有一些职工认为学习政治就是纯粹为了应付检查，在实际工作中并没有什么作用，因此在政治学习中诸多职工都保证一种无所谓的态度。　　第二是学习形式单一、呆板。现在的班组政治学习大多是按照

3、上面统一布置，在一小时左右的学习时间里，机械地念报纸或网页上的内容，一人说众人听，形式呆板不新颖，参加者处于被动地位，缺少交流、探索，彼此难以沟通。泛泛而学的结果，使不少职工出现你学你的，我做我的现象。　　第三是政治学习内容针对性不强。企业在进行政治教育中并没有针对不同工种、不同技能制定相应的学习内容，而是企业内部领导学什么，那么班组的职工就随之学习，严重缺乏针对性与创新性。有些班组学什么事先没有计划，缺少对症下药的安排，缺少有针对性的组织学习，缺乏理论联系实际、指导实践、促进工作的行为意识，所学内容与当前形势“两张皮”与职工关心的热点问题不“搭界”，致使班组政治学习流于形式，没有吸引力

4、。　　第四是政治学习流于形式。诸多企业虽建立了班组，并对班组成员进行政治教育，但其实并没有真正贯彻落实政治学习，过于形式化，检查考核存在表面化，多以学习记录为主，导致有的班组弄虚作假，班组学习成了班长和学习记录人的事。　　二、“五个转变”　　要解决上述问题，笔者认为，关键要实现“五个转变”：　　第一要提高认识，变“无用”观念为“有用”5观念。企业领导人在政治教育过程中应通过多种形式充分展现政治学习的作用及必要性，让职工对政治学习有一个正确客观的认识，只有在认可的情况下，职工才会在工作中自然而然的遵循与执行，提高职工的自觉性。其次要让职工清楚地认识到政治学习是企业对职工进行思想政治教育的革

5、命阵地，强调职工在政治学习中的主人翁形象，有效调动职工政治学习的积极性。政治学习是合理开展思想政治工作的基础，做好班组政治学习工作，是现今形势下企业发展的需要，职工形成良好的政治思想，能够有效遏制拜金主义、个人主义及自由主义等现象的蔓延，是培养“四有”职工队伍，促进企业稳步发展的重要手段。　　第二要加强组织，使其内部各司其职，各负其责。企业领导人在政治教育规划中，不仅要制定正确的政治教育方向，更要制定具体可操作的学习步骤与目标，俗话说细节决定成败，那么要实现政治学习的目的，就要将政治学习贯彻落实到实际中，大力培养企业骨干精英。总的来讲企业要对政治学习予以高度重视，保证企业班组及其他各部门

6、各司其职，各负其责，推动企业班组建设的合理化进程。　　第三要加强引导，变盲目性为针对性。班组政治学习内容上既要注意系统性，克服零打碎敲，更要注意针对性，克服临时抱“佛脚”，现拣现学，造成内容上的盲目性。安排学习要注意学习内容与客观实际相结合、政治理论知识与企业班组生活实际相结合及政治系统学习与临时性教育相结合，在班组政治教育中把握好这三点，才能从根本上解决班组政治学习中的矛盾，实现政治学习的目的。要注意生动性，政治学习内容若千篇一律，必然会引起职工的反感心理，在政治学习内容选择中应选择一些较为生动的政治内容，这样能够激发职工对政治学习的热情，有利于政治学习在班组中的良好开展。5　　第四要

7、加强考核，变“软任务”为硬指标。要不断强化政治学习与生产经营相辅相成、同等重要的观念，把班组政治学习的情况作为评比考核的硬指标，公司有关部门要适时进行检查和评估，确保政治学习落到实处。对在学习出勤率、频次及效果等方面达不到要求的班组和个人不能评为先进班组、先进个人。对弄虚作假的，一经发现同时要追究单位领导责任。　　第五要改进方法，变形式呆板为生动活泼。一方面要注意学习方式的变换，采取正确的政治学习方式才能达到预期效果，因此在班组政治