语文阅读教学中的个性化学习与协作学习模式

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1、语文阅读教学中的个性化学习与协作学习模式　　阅读教学是初中语文教学中最重要的组成部分，关于阅读教学模式的探索也是许多教师最为关注的问题。个性化学习与协作学习都是很值得采取的阅读教学模式，不仅如此，两者间还能够很好地的实现相互交融。本文将结合实例从不同角度谈谈初中语文阅读教学中个性化学习和协作学习。　　一、个性化阅读教学的展开　　在初中语文教学中，阅读是一个不变的主旋律，关于阅读教学方法的探究也一直在进行着。个性化阅读教学是很值得采取的一种教学手段。鉴于学生间的个体差异，不同的学生在读到同一篇文章、同一段文字后很可能会有不同的思考与不同的感

2、受，这些思考与感受都是很有价值的，教师应当鼓励学生大胆的表达自己的见解，鼓励学生独立思考。这不仅是让学生更好的实现个性化发展的教学模式，也能够增进学生对于文本的体验。适合展开个性化阅读教学的文本有很多，教师要充分让学生的个性得到发挥，鼓励学生思考，鼓励学生表达，这样才能够让阅读教学效率更高。　　《皇帝的新装》是很有意思的一篇文章。本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生最著名的童话之一。童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。课文具体描述的是实际上根本不存在的“美丽的新装”

3、4，深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的丑恶灵魂。童话以骗开始，以骗结束。“新装”是贯穿故事始终的主线，作者展开的情节、安排的材料、刻画的人物都是围绕这条主线进行的。在学完这篇文章后我有意识的让学生都来谈谈自己的感受，不必拘于任何限制，真实的说出自己的想法就好。这篇故事本来就很具感染力，学生学完后体会也很多。有的学生谈到皇帝的愚蠢，有的学生谈到其实皇帝应当相信自己的眼睛，还有学生说大臣们不应当欺骗皇帝。学生纷纷从自己的视角畅谈着自己的感受，这个过程不仅让课堂气氛更为活跃，这种个性化的阅读教学也让更多的学生在课堂中有收获。　　二、协作学习教

4、学模式的展开　　协作学习的教学模式可以在很多地方起到很好的作用，在初中语文阅读教学中它也能够很好的发挥功效。许多教学文本学生在初读后理解起来并不是太容易，尤其是那些有着较为深刻的隐喻或者表达作者某种情怀的文章，这类文章学生理解起来难度比较大。在针对这类文本的教学时我经常会以协作学习的模式展开，透过协作学习不仅能够让学生大胆提出自己的问题，过程中还能够借助大家的智慧一起来思考问题，让问题更好的得以解决。　　《枣核》是一篇饱含情怀的文章，作者在文章中点点滴滴的渗透着自己的思乡之情。对于初中阶段的学生而言他们很难体会那种离乡背井的苦楚，也很难明

5、白身在异乡时对于家乡的那种思念。为了深化学生对于文本的理解，在学生读完课文后我会让大家以小组合作的形式探讨如下两个问题，进而分析作者思乡的心理活动。　　（1）海外的友人家庭条件如何？听说“我”要访美，再三托付“我”4带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？（明确：这位友人想在自己的家园中种下一颗枣树――因为他思念家乡。）　　（2）我们从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？（齐读第七自然段后找关键字词、句）（明确：第七自然段中“年纪越大、思乡越切”、“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”等词语就集中表达了这种思乡之情

6、。）　　这两个问题很有针对性，透过这两个问题的探究不仅能够让学生更好的抓住文章的脉络，也能够更好的领会到文章中的情感。在小组协作学习时大家都非常积极，在这种协作学习的模式下也极大的深化了学生对于文本的领会。　　三、个性化与协作学习的相互融合　　个性化与协作学习的相互融合是阅读教学中一种综合性的教学模式。这种方式既能够让学生在协作学习时化解对于文本理解中的主要问题，又能够让学生在独立思考过程中增进自己对于文本的感受，让学生的个性化体验得以彰显。　　《金色花》是泰戈尔写的一首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。

7、教学重点在于让学生品味散文诗中的蕴含的情感，并联系生活情感经验，感悟无所不在的母爱深情。在教学过程中我会有意识的让个性化与协作学习的模式相互融合，以下述文本为例：　　“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，　　长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，4　　又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？　　你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”　　我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。　　我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。　　……”　　我会让学生以小组协作学习的模式在小组内分别谈谈自己对于上述文本的个性化感受。这个过程既能够让学生的独立思考有所体现，过程中学生也能够

8、从别人的感受中有所收获，能够看到自己所没有的视角，能够体会到自己没有领会到的情感。这不仅是个性化学习与协作学习模式的相互融合，这个过程也让学生对于文本有更深的感悟。　　在初中语文阅读课程的教学