用词贴切，句式灵活

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1、用词贴切，句式灵活　　郑州八中的一位语文老师曾对30篇主题为“我爱我家”的学生作文进行统计分析，学生用的词不超过200个，成语、俗语很少见，更不用说自己个性化的语言。再来看我们学生平时的作文，动不动就用一个“爽”字，一个“爽”字，囊括了“舒服”“满足”“痛快”“高兴”等等的含义。此外，像“帅”“靓”“酷”等词也具有了同等的功用。好像除了这些词，学生再也找不出更合适的词来表达内心的真实感受了。儿童文学作家秦文君指出，现在儿童语言变得越来越贫乏，不能不引起人们的担忧。　　词语贴切就是要求在平时反复观察和思考的基础上，到了考场

2、后能快速自然地运用出最恰当的词语来表情达意。我国古代诗人中间流传着许多关于锤字炼句的故事，杜甫的“语不惊人死不休”的名言和贾岛对于“推敲”二字的斟酌，至今引为美谈。英国著名的戏剧家莎士比亚也是语言的大师，他的语言丰富而富于形象性，据有关专家统计，他的剧作、诗歌中就出现了15000多个词汇，而他同时代的作家作品中所出现的词汇一般是4000至5000多个。他的作品经久不衰、脍炙人口的原因之一就在于此吧。现代汉语发展到今天，已经成为拥有9万多条词目的语言海洋，如何在一群同义词中区别细微的差别，讲求贴切，便具有了美学意义。　　秦

3、牧在《在词汇的海洋中》一文中指出：“一幅精妙的彩画，或者刺绣，它的颜色所以那么逼真，原因之一，也是由于画家或者刺绣者的颜料和丝线的色彩是异常纷繁的……10文学的道理也是这样，要描绘出能够给人以立体感而不是平面感的事物，手段中有一项是必须依靠丰富的词汇，如果不能把事物的细微不同处描绘出来，就不可能有栩栩传神的魅力。”　　在恰当的语境中选用恰当而又精当的词语，准确、简洁、生动地表现事物的特征，细致入微地表达复杂的思想感情，正是我们追求的词语丰富的高境界。　　用词贴切包括以下八个方面的内容：　　一、精心选择最精当的词语　　看2

4、010年天津卷高分作文《我生活的世界》：　　掬一把落红，不是黛玉掬起的那把蓝色相思，而是笑看风比路人忙，送走落红匆匆，是风送落红吗？还是嫣香落后无媒嫁与春风？想是嫁与春风了。可黛玉落泪了！红消香断谁去怜惜？李清照是否该叹“绿肥红瘦”了？而我却默然一笑，回首面对春风。　　文段中以排比反问句式结合“掬”“看”“送走”“落”“断”“怜惜”“笑”“面对”一连串动词，准确地表明了作者的精神追求，于反诘之中吸引人们对诗意生活的向往，显示出作者诗心慧质的高境界。　　二、适当运用叠音词、拟声词、谐音词、双声叠韵词　　如2011年四川省优

5、秀作文《总想有一种期待》：　　划船少女的明亮的眸子一点如漆，开口便是吴侬软语的呢喃。路边有白发苍苍的老者练习书法，一挥笔就是遒劲有力的大字。随便在街头逢着的人，他们的背后或许都有传奇故事。你敢说他们家中未藏有陆子风玉、顾二娘砚？他们，都选择了停留。在江南的似水柔情中栖息心灵，在小桥流水人家中舒展灵魂――10生有所息，这才是智者的哲理，这才是生命的真谛。　　文段运用拟声词、双声叠韵词等形式，为我们勾勒了物质生活流中苦苦寻找的精神的后花园，令人悠然神往。　　三、注意音节的配合　　如学生高分作文《烛?粉笔?蚕》的后半部分：　　

6、夜深人静，你的背影却仍荡漾在玻璃窗上，那么真切，却那么疲惫，想为你送上一杯香茗，再跟你说声晚安，老师。　　雄鸡啼叫，薄暮未散。夜空里已有你的身影，那么忙碌，却那么亲切。想为你分忧，却遗憾无能为力。　　你眉头紧锁，只为我们，我们便想努力学习，抚平你的前额，然而岁月早在你原本年轻的脸庞，刻下了永远不褪去的痕迹。　　于是，我希望：生有所息。　　这里有意识地押了i韵，很好地表现了自己对老师健康的忧虑之情。　　四、合理运用成语这一民族文化的积淀　　如满分作文《留给明天》：　　有人会笑话或指责我：小小年纪竟敢早恋。其实我始终反对“早

7、恋”这个词。林黛玉与“宝哥哥”两情相悦的时候不过十多岁；翠翠对二老傩送有好感的时候大了点，也才十四岁多一点；朱丽叶与罗密欧就更是绝对的“早恋”，一个十四岁，一个十七岁；为爱而烦恼的维特本来就是个“少年”。这些都是千古绝唱，为什么到了我这里就成了十恶不赦的罪过？更何况我们只是谈文学，从来就没有谈过“恋爱”10，更不会像那些低素质的同学一样光天化日之下牵手、喂饭，更没有偷偷Kiss（连想都没想过）。我和她都是很纯洁的青年，是精神境界很高的好学生。如果非要给我们安上“早恋”的罪名，那我们也只不过是柏拉图式的“精神恋爱”而已。　

8、　作者翻用成语，不事雕琢，娓娓道来，给我们展现了纯真而美好的一段感情。在这样的字里行间，我们看不到一丝邪念的成分，只有轻快，只有纯洁、纯真和神圣。　　五、巧妙运用谚语这一民间智慧的结晶　　如满分作文《自嘲》：　　在一次舞会上，一个个头偏矮的男子去邀请一位身材高挑的女孩跳舞，那女孩礼貌地拒绝说：“我从不与比我矮的男人跳