小议初中体育教学

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1、小议初中体育教学　　摘要：体育教学的内容丰富多彩，除了能让学生掌握基本的运动技能之外，也能够帮助学生在活动中锻炼身体，促进学生体格体能的完善和发展，活跃学生生活、培养其坚强的意志和良好的社会情感，协调人际关系，可以说深受学生的喜爱，对学生一生的发展起着至关重要的作用。　　关键词：初中体育教学实践　　现实中老师与学校认为体育是一门副科，没有给予体育应有的重视，导致部分学校的体育课流于形式，课上只是学生漫无目的地玩，没有计划性，自然也无法收到预定的教育教学效果。在体育教学中如何收到良好的教育教学效果，是摆在广大

2、体育教学工作者面前的一个话题，通过不断的实践与探索，我认为要搞好初中体育教学需要做到以下几点；　　一、精心备课为良好的教学打下坚实的基础4　　备课是课堂教学的重要前提，只有备课充分，做好课堂预设，这样在教学中才能得心应手，妥善处理预设与生成的矛盾，才能使教学深受学生的喜爱，才能达到既让学生锻炼身体，又掌握知识与技能的教育效果。有人认为体育课不需要备课，只要老师临场发挥，或者看护学生不出现问题就可以了。其实不然。要想让学生真正地喜欢体育课，不把体育课当做玩耍的时间段，教师就要在各个方面精心筹划，细心安排。要做

3、到备学生、备教材、备器材。在备学生方面除了要掌握初中阶段学生的生理特点、学生的喜好外，还要对全班学生的基本身体素质等全面把握，这样以学生实际为出发点的课堂教学，才能受到学生的喜爱，学生才能主动地参与到体育活动中来；备教材，体育分为室内理论课与室外活动课，要根据学生的实际情况与本校的办学实际，对教材全面把握，合理调整教材顺序，适当增删教学内容，使理论教学与实践活动更加符合学生的实际情况及本校的办学特色；在备教材方面，体育教师应全面设计，准备好器材和场地，不能随便应付。器材的布局要新颖、美观，具有吸引力。除此之

4、外，体育教师还要实现自身角色的转变，摒弃以往的“以教师为中心”的观念，要知道教师的教是为了让学生能够愉快地学，教学设计的初衷与最终的教学目标都是要收到较好的体育教育教学效果，增强学生体质，让学生掌握体育技能与方法，为学生将来走上社会奠定坚实的基础。因此要切实转变教师角色，突出学生的主体地位，教师是学生学习的促进者、引导者与帮助者，而不是知识灌输的机器，学生是主动的求知者，而不是被动接收知识的容器。　　二、讲清体育的重要性，加强学生对体育教学的认识4　　初中生正处于青春发育期，这个年龄段的孩子身体成长迅速，骨

5、胳肌肉发育很快，心血管系统、神经系统都有较大发展，但心脏发育稍稍滞后于运动系统与神经系统的发育，由此产生的结果就是运动持续能力差，容易产生疲劳感。这个时候的学生由于体内新陈代谢旺盛，所以都活泼好动，精力充沛，充满朝气，喜欢竞技并通过体育运动来表现自己、展示自己。可是由于他们的身体发育还不是很均衡，加上中枢神经系统调节能力差，所以有部分同学的动作不是很灵活，显得有些笨拙，而且容易头晕和疲劳，往往是很精力充沛信心满满地开始，却稀里糊涂地半途而废，不能有始有终，只凭三分钟热度，成了虎头蛇尾。这些现象作为体育教师应

6、该引起注意，采取适合年龄段的教学模式进行教学，并加以引导，成为学生的贴心老师。在教学过程中，学生的个体差异十分明显，针对学生的差异，教师应该对学生采取多方面激励和鼓励，让学生对身体健康有一个全新的注释，从而充分认识到身体健康的重要性，产生一种通过锻炼，拥有健康体魄的愿望。　　三、运用现代教育技术　　传统的教学是教师的讲授，加上身体示范，教学形式单一，学生学得枯燥，而且一些复杂的动作，根本不可能通过讲解来说清楚，这就又增加了学生学习的难度。多年来我坚持探索实施该课程现代化教学手段的有效途径，逐步扩大多媒体使用

7、的比例，我采用电子教案，并通过自身努力制作了课程的多媒体课件，全程进行多媒体教学，使教学内容更具体化、形象化、整体化，加大了教学信息量，收到了良好的教学效果。例如：创建网络学习平台，服务学生自主学习创建精品课程网络课程平台的辅助教学活动；创建学习QQ群，用于师生课后的讨论和交流；充分利用各种体育相关网站的文字和音像资源，这些网络资源，既可作为教师教学案例，又可为学生自主学习提供丰富的学习资源。　　四、建立科学的评价体系　　以往的评价就是用考试说话，评价手段比较单一，束缚了学生个性的张扬和发展的要求。现代教育

8、的评价弱化了甄别的功能，评价目标多元，注重过程性评价，不以一考定成绩，注重平时的考核和对学生的引导。将“形成性考核”和“终结性考核”4相结合，注重实践能力的考核。平时成绩占学期成绩的30%，实践考核占学期成绩的30%。评价方法多样。我们采用知识和操作的不同的考核方式。在考核学生时，既注重考核学生的理论知识，更注重对学生体育技能等实践操作能力的考核，突出对学生的探究、创新和实践能力的评价，从而促进学生全面发展。