阳光体育，从“有效”开始

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1、阳光体育，从“有效”开始　　摘要：开展阳光体育运动，保证中小学生每天一小时校园体育活动，是贯彻中央7号文件的关键举措。根据上级文件，利用大课间，结合2+1体育项目，从明确责任，监控管理一体化；项目整合，大课间与“2+1”融合；多元评价，阳光精神在活动中折射等方面入手，积极开展实施有效的在校一小时活动。　　关键词：阳光体育；大课间；每天运动一小时；2+1项目　　2007年5月7日，中共中央国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发【2007】7号），明确了加强青少年体育工作的目标任务和政策措施。我校根据上级文件，利用

2、大课间，结合2+1体育项目，在实践与探索中积极落实“阳光运动一小时”的课程开发与管理。　　一、明确责任，监控管理一体化　　要想真正落实“阳光体育”，学校各部门只有职责明确，密切配合，齐抓共管，才能将其落到实处。　　1.监控管理一体化　　学校专门形成了大课间领导小组，对全校每个班的大课间活动过程进行全程监控与管理，统一协调场地、器材、活动内容、人事安排等方面，发现问题及时整改，指出不足，提出解决办法。　　2.“五看”　　一看“活动时间”――4每天30分钟的大课间体育活动是否按课表执行，并按活动内容表展开活动。　　二看“组织管理”――班

3、级带队路线、活动队形是否合理，良好的习惯是否养成。　　三看“活动内容”――看各位任教大课间教师是否按照活动内容执行。　　四看“场地器材”――学校保证学生活动练习所必需的场地器材。　　五看“教师参与”――教师是否引领学生积极参与体育锻炼。　　3.三配合　　班主任教师要组织配合，体育教师要专业技术配合，其他学科的教师也要积极配合。　　二、项目整合，大课间与“2+1”融合　　为了促进《体育、艺术2+1项目》项目的开展、落实，我校在大课间活动中以练习篮球、排球技能为活动内容，合理地设计场地，根据不同年级设计不同难度的技术项目。并通过体育大课

4、间实施“体育艺术2+1”项目，整合学校资源与社会资源，提高学生体育素质，形成我校体育教学的特色。　　1.技能培训全员参与　　学校体育组专门对全体教师开展了体育技能、器材运用、场地安排、合理运用时间的专项培训，并利用每周五教师周末会议后，对教师进行培训指导。　　同时，为了增强教师的健身意识，培训还与工会组织的教师健身活动结合，每天下午4：10以后，组织教师开始进行太极拳、健身操的活动。倡导“健康运动一小时，幸福生活一辈子”4的理念，激发教师健身的热情，并鼓励他们将这阳光向上的心态传递给学生。　　2.阳光运动时间保质保量　　为了确保落实

5、“每天阳光运动一小时”的要求，在保证实施国家课程计划、开足各年级体育课的基础上，没有体育课的当天，必须开展大课间活动。充分利用学生的在校时间，设计安排合理的活动时间。每天上午第一节课后安排眼保健操，第二节课后9：55～10：05广播操，10：05～10：35大课间，有效利用每一分钟。为保证大课间活动时间达到25分钟以上，要求任课教师缩短组织时间，把课间休息的5分钟，由操后调至操前，操后，大课间班级随即进入规定的相关项目的场地上。　　3.活动场地划分因地制宜　　为了让参与大课间活动的班级得到充分活动的空间，我校体育组精心设计了大课间活

6、动场地，做到活动场地划分目的明确化、目标具体化、功能服务化。　　为了使活动更富有成效，根据学校实际情况，充分整合校内所有活动场地，改造学校闲置场地，达到合理调配的效果。　　三、多元评价，阳光精神在活动中折射　　为了提升大课间的质量，激发全校师生强身健体的热情，除了在值日行政的带领下值日教师每天及时检查大课间活动实效，及时评比，及时表扬外，学校还将此项工作作为教师的专项考核内容，把大课间开展情况作为文明班集体、优秀班主任评选及教师评优晋级的重要依据，这样既可以树立学生的集体活动意识、集体荣誉感，又可以促进大课间活动的可持续发展。4　　

7、同时，学校体育组还充分利用校园“阳光体育节”这一平台，创设人人参与的竞技平台，让学生在活动中感受“阳光体育精神”，凝聚团队精神，提升自我健身的意识。　　在素质教育全面推行的今天，大课间活动的改革也是大势所趋，我们将在已有成果的基础上，加大创新力度，保持大课间活动的生命力，努力使大课间活动成为我校校园文化的一道亮丽风景线。4