谈英语学习中的背诵

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1、谈英语学习中的背诵　　摘要：无论是在进行中的新课改，还是将来未知的改革中，背诵这种延用至今的方法影响是深远的，是语言信息“呆板”输入和“灵活”输出的有效途径。背诵策略是语言学习和语言教学行之有效的方法。只要我们组织好背诵材料，采用有效的背诵方法和灵活多样的背诵形式，并辅以多种形式的活用练习，背诵的材料就可被内化为学习者的活的语言，形成自然，流利，准确的语言表达，为真实交际作准备。在中学英语教学中尤其应重视背诵策略的优化和运用，不可轻视。　　关键词：背诵策略；英语教学　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）

2、12-012-01　　近年来，随着英语教学改革等各反面的影响，相应的各种类型的英语学习方法在这种情况下也接踵而来，本文针对基础阶段学习的中学生，综合现阶段的新课改，提倡在新型教学理念中，延用最古老、传统、但同时也是最有效的方法――背诵，来提高初学者的英语水平，希望让学习者在这种方法的指导下得到良好的学习效果。　　一、背诵在语言学习中的作用和地位　　西方著名的语言学家和心理学家乔姆斯基认为语感是语言学习的核心。语感越强就越能创造性的学习和使用语言；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”4，自古以来这是学习并掌握好语言的一个必不可少的途径：德国著名考

3、古学家谢里曼就曾采用“完全背诵法”学习外语，并取得了显著成绩。靠这种方法，他学会并精通了法文、荷兰文、西班牙文、意大利文、葡萄牙文等15种语言。　　诸多实例科学理论证明，任何语言的学习，无论是口头的，还是书面的，在初学阶段都有一个模仿的过程，对于任何一种语言的学习，不管是从书面、口头还是其他方面，在初学阶段都有个模仿过程，而模仿必须先要有大量好的语言信息作为基础，这些信息就包括优美的句子、成篇成段的好文章，只有将这些信息不断输入到大脑里，转化为自己的能力，在真正运用的时候才能进行信息输出，形成自然流利的语言表达。而背诵则是集中大量训练输入输出

4、语言信息的有效手段之一。　　二、背诵在中学英语学习中的实用性　　背诵历来是中国人学习语言的重要手段和“看家本领”，在没有外语语言环境的情况下学习外语，必须先学会朗读，然后大量的背诵，在大脑中先积累足够的语言素材，然后才能随意提取，运用自如，这符合语言习得的特殊规律。同时，运用背诵策略对于中学生学习英语是相当有益的，有利于形成正确，熟练的语音语调，有利于语法和词汇的巩固，有利于语感的发展和口语书面语能力的提高，也有利于记忆力的锻炼和增强。现在中学英语教材里的内容都是原汁原味的英语文章，也就是说，课文里的每句话都是地地道道的英语。熟悉课文里的每句

5、话，可以培养学生的英语思维习惯、复习语法结构、熟悉各种时态的用法，还可以在上下文中学习词汇、了解词语的意义和使用方法等等。　　三、背诵策略的优化4　　背诵是我国传统语言教学方法的重要内容。它对于语言学习，无论是母语还是外语都是非常有效的。背诵策略既是成功的语言学习者常用的学习策略，也是教师常用的教学策略。正因为如此，我们在教学实践中往往不加思索地将背诵策略拿来就用，对背诵活动却缺乏深入的思考和准备，因而使背诵活动存在简单化的倾向，不能发挥背诵应有的作用。在外语教学改革迅速推进的今天，教师应如何指导背诵呢？在实际教学活动中可试采用如下方法：　　

6、1、选择合适的背诵材料　　组织背诵活动首先必须选择好背诵材料。用于背诵的材料难度应略低于阅读理解的材料，以利于学生理解和接受；材料所涉及的话题应具有现实性和实用性，贴近学生生活和社会实际，以利于学生在日常学习和生活中尽快投入使用，迅速体验背诵的实用性，调动学生背诵的兴趣，乐于进行积极主动的背诵活动：背诵的材料应语言规范、自然、地道，再生性强，有利于学生模仿和活用，这一点尤其重要。当然，一篇材料不可能具备所有这些特点，但我们可以通过选用不同体裁和不同题材的文章来满足这些要求。材料的来源可以是刚学的课文，也可以是来自其他媒体的英文材料。　　2、以

7、不同形式熟练不同的背诵目标　　英语中有很多重要的句型，他们也是中学英语考试的热点、难点和重点，对此应该多加注意。如：Youhadbetter（not）dosth.等。只有将这些句型记得滚瓜烂熟，方可在考试中不出错，在写作时运用自如。　　根据学生的不同层次，确定不同的背诵目标，慢慢实现活用所背诵的材料的目的。如，每天课前会有Daily4Report这一课前环节，同学们按次序上台前表达自己通过背诵以记下来的材料向老师和同学们展示。这一环节很灵活，而且人人都有机会参加，老师可指导学生，根据自己的实力，不同的表达形式（小品形式，对话形式）可呈现不同的

8、表达材料：短语背诵（学生自己根据所学短语造句，酌情酌量）、新闻报道（用学生自己的话表达）、小哲理、小美文等等。这种背诵过程中，可以把原本“照搬”的原材料用不同的形式