让孩子的童年充满书香

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1、让孩子的童年充满书香　　以色列人让孩子在很小的时候用舌头去舔滴在书上的蜜，让他知道书是甜的，从而一辈子爱书。我们也该在孩子很小的时候就给他们熏陶书的芳香。进入小学后，怎样让低年级儿童的课外阅读更有吸引力，呈现出磁铁般的诱惑，以至于他们的生活充满书香？我在以下几个方面做了有益的实践。　　一.陶醉美丽，保持阅读兴趣　　没有书籍的童年是苍白的。当下有许多生动有趣的读物，像绘本故事《一片树叶两只蚂蚁》《红鞋子》，童话故事《圆圆和方方》《小猪稀哩呼噜》等等，它们都以绚丽的色彩、夸张的构图、精妙的情节成为童年的一道精神大餐。　　绘本《拇指姑娘》有着精彩的插图，色彩

2、鲜艳亮丽，十分具有吸引力。在波澜不惊的故事情节中，低年级儿童不仅看到了拇指姑娘神秘的出生、神奇的住所、特殊的际遇，看到了她的善良仁慈和最终的幸福，还看到了自己。在孩子眼中，所有物件都是按照成人的尺寸来做的：高高的台阶、高高的柜台、高高的大门……一切都让他们像是一个拇指姑娘或者拇指小子。于是在拇指姑娘的世界里，他们找到了自己。　　二.教给方法，培养阅读习惯4　　经常碰到这样的情况：孩子书已经读了很多，怎么总不见效果？一个重要的原因就是孩子在读书时不加思考，只是走马观花、浮于表面。因此，随着儿童逐渐进入课外阅读的佳境，要对他们提出“一边读，一边想”的要求。

3、“授之以渔”，才能让其自主打鱼。在指导时，可教给一些简单的阅读记号，如：　　。。。圈点出好的词语　　__________划出读读记记的句子　　__________？在自己有疑问的地方做上记号　　还可以教他们写简单的批注，随时记下自己的感受或是联想。《大个子老鼠小个子猫》是一本低年级儿童非常喜欢的童话书，在阅读指导课上，我这样与学生交流：　　（出示大个子老鼠和下个子猫的图片）如果让你给他们取名字，你准备叫他们什么？他们的身材差距很大，与生活中的真实形象比有什么不一样？　　（出示这本书，欣赏封面，朗读第一个故事）请你再默读第一个故事，想一想：从哪儿看出他们

4、是好朋友？用“_______”划出来。在自己不理解的地方做上记号：_____？　　这样的指导可以帮助孩子慢慢养成“不动笔墨不读书”的好习惯。　　三、学以致用，体验读书快乐　　如果在课外阅读的过程中能让他们感受到自己的进步，会不断刺激他们的阅读欲望。所以，教师要引导他们融会贯通、学以致用，看到自己在口语和书面表达能力上的提升，从而体验到阅读的快乐。　　1.在模仿中创造4　　在课外阅读的过程中，如能借助一些精彩的段落让低年级儿童尝试表达，能使他们在一次次小小的成功中体验快乐和满足，从而越发喜爱读书。我和孩子们曾遇到一首小诗《有形状的节日》：　　弟弟说节日是

5、有形状的/“什么形状？”/“中秋节是圆形的，端午节是三角形的，春节是正方形的。”/“怎么说？”/“中秋节吃月饼，端午节吃粽子。”/“那春节吃什么？”/“春节拿红包！”/对呀！/天才弟弟！　　在带领孩子认真阅读并思考“为什么弟弟说中秋节是圆形的、端午节是三角形的、春节是正方形的”之后，出了这样一道仿写题：　　你认为哪些节日是有形状的，请接下去写：　　节是形的，因为。　　节是形的，因为。　　节是形的，因为。　　当他们摇头晃脑地诵读着署名为自己的小诗时，整个身心的愉悦是旁人无法体验的。这种创作的快乐会激起低年级儿童更大的阅读热情。　　2.抒发阅读感受　　随着

6、阅读的书籍慢慢增多，儿童会在书籍的影响下逐渐形成自己的世界观、人生观，对人对事都会有独到的理解。这时，可设计一些如讨论、辩论、座谈之类的活动，让他们把阅读中收获的真、善、美表达出来，从而指导自己真实的生活。　　总之，在组织课外阅读时，教师要充分调动低年级儿童的阅读积极性，激发阅读兴趣，努力营造有利于孩子阅读的环境，培养他们良好的阅读习惯。持之以恒，就能使低年级儿童开阔视野，增长知识，为他们一生的阅读生活开好头。4　　高郁红，教师，现居江苏海门。4