情景教学在高中英语教学中的应用分析

《情景教学在高中英语教学中的应用分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、情景教学在高中英语教学中的应用分析　　摘要：掌握一门外语对于现代学生来说是十分必要的。英语作为全球应用最广泛的语言，很早就已经成为我国现代教育当中的主修课程。如何能使学生更容易地接受和学习英语这门课程？这就需要运用一些教学手段和方法。具体分析了情景教学对于高中英语教学的帮助，以及如何能更好地运用情景教学的方法提高学生的积极性和学习质量。　　关键词：教育；情景教学；积极性　　将情景教学应用于高中英语教学当中可以提高学生的学习兴趣和学习积极性，还能培养他们自主学习和探究的能力，对于学生的学习与生活有很大的帮助。如何能将情景教学这种方法更好地应用到

2、英语教学当中，是教师面临的重要问题，不仅对于教育方法，而且对于教师的教育水平和自身的综合素质都有严格的要求。　　一、情景教学的概念　　要想运用好情景教学的方法首先就要了解什么是情景教学。所谓情景教学，简单地说就是教师运用各种手段为学生在课堂上营造出一个教学情境，将学生的注意力吸引到教学内容当中，这是既能提高学生的积极性和学习效率，又能提高教学质量的一种教学方式。　　二、情景教学的类型和手段4　　情景教学可以分为两种情况，分别为视觉上的情景教学和听觉上的情景教学。视觉可以对学生产生直观的影响，进而引发学生的各种心理反应；而听觉却是作用于学生的大

3、脑，通过声音让学生产生各种想象，达到一种心理暗示的目的。在情景教学当中又有这样几种惯用的手段：多媒体辅助方式、板画方式、声音和语言方式，以及学生参与表演的方式。下面我们就对于这几种手段作进一步的分析，以便在以后的教学当中能更好地掌握和应用这种教育方式。　　1.采用音效为学生建立情景4　　听是英语教学当中重要的组成部分之一，听、说、读、写中，听排在第一位，在听觉上为学生建立起一个良好的情景开端对于课堂的学习效率非常有帮助。在英语教学当中，每一篇课文都配有相应的语音磁带，教师在备课的过程中可以为课文配上相应的音响效果，使得情景更加逼真。如，高中英

4、语课文中有一篇文章是讲英语的起源，在教授这篇文章时，教师可以为课文配上我国古乐器演奏的音乐旋律片段，这样课文还没开始就已经把学生带入了一种古老而又充满深厚底蕴的情境当中，在心理上给予学生一定的暗示，吸引了学生的注意力。在这样的过程当中，学生就会对课文产生好奇，然后促使自己努力地去学习和探索课文所要传达的知识和内容。这时老师在语言上再给予学生一定的引导，很快就能使学生进入学习状态，从而加深对课文的理解，提高学生的学习效率。从听觉上建立情景还有很多手段，比如，在上课之前为学生播放一首英文歌曲，这样很快就可从语境上将学生带入英语课的氛围中，对课堂的

5、开展是很有好处的。如果在课堂进行的过程中随着语音的播放再配合上板图效果就更好了。怎样能让学生将注意力放在学习上、课文上？首先要引起他们的好奇心，随着语音的播放，当老师在黑板上落下第一笔时，学生马上就会猜想老师要写什么，然而当老师笔下不是字而是画的时候，学生的注意力一下子就会集中在老师的身上，老师配合语音画上几个与课文相关的小图画，效果就不一样了。这样建立一些与课文相关的情景，既改变了枯燥的教学方式，又增强了学生的学习兴趣。　　2.采用多媒体为学生建立情景　　多媒体辅助教学已经成为现代教学方式的一种常用手段，而在英语课上采用多媒体为学生建立一个

6、良好的学习情景是非常有必要的。它将视觉与听觉融合在一起，为学生带来了全新的、生动的教学内容。在高中英语课文当中有这样一篇课文，主要讲的是二战期间德国人对犹太人的屠杀，描写当时犹太人的悲惨生活。在备课的时候，教师多准备一些关于这方面的图片和资料，在讲课的时候利用多媒体把搜集的图片和有关的历史资料给学生逐一展示，学生在被图片等资料吸引的同时就会想知道具体发生了什么。这样一个情景的建立，很快就会将学生的注意力吸引到课文当中去。多媒体建立情景的方式是多种多样的，怎样更好地利用多媒体为学生设立相应的情景，还需要老师在教育过程中不断地去挖掘、不断地去创新

7、，进而在情景教学的应用方面取得新的突破。　　3.让学生参与其中建立情景4　　英语是一门抽象的语言类学科，如果能让学生亲身参与英语课文的表演，那么对于他们快速理解课文内容与课文要点是非常有意义的。让学生参与到情景当中去，配合肢体语言表演出来，那得到的效果将是枯燥的书本教学无法达到的。比如，高中的一篇国际友人到中国旅行的课文，让学生分别扮演几个国际友人和导游进行表演。在表演的同时不仅锻炼了口语能力，还加深了对课文的印象，而没有参与表演的学生在这样的情景之下也能深刻地感受到课文当中的乐趣，从而提高对英语的学习兴趣。　　情景教学这一方法运用到教学中会

8、使学生感到学习的乐趣，而且利于学生对课文、对知识的掌握。在这样的学习过程中，学生通过情景的刺激激发自身的想象思维，丰富自身的心理情感，不仅学习了知识，还能提高自身的